运用沙盘游戏有效解决中职学生的心理健康问题.docVIP

运用沙盘游戏有效解决中职学生的心理健康问题 　　摘 要：目的：了解和掌握中职学生的心理状况，增强心理健康教育和开展心理活动的针对性。方法：采用调查问卷兼个别座谈的形式进行调查。结果：目前中职学生心理状况存在诸多不良倾向。结论：开展心理健康课程及沙盘游戏等教育教学活动，加强中职学生的自我意识训练、智力训练、情感调控、意志培养、个性塑造、学习指导和交往指导，能够全面提高中职学生的心理素质。 　　关键词：中职学生；心理素质；调查分析；沙盘游戏 　　1 调查目的 　　中职学生与普通高中学生的基本情况和心理状况存在较大差距，及时了解中职学生，提出有效的心理干预对策，对改变教育观点和教育方式，有效引导学生成人、成才有极其重要的作用。基于以上实际，对我校的在校学生进行了基本情况及心理状态的问卷调查，目的是摸清中职学校的基本情况及心理状态，研究中职学生的心理状况与特征，寻找切实可行的教育方法。 　　2 调查对象 　　对我校在校生共516名进行问卷调查。 　　3 调查方法 　　调查工具采用课题组（我校何田老师主持、本人参与的辽宁省“十二五”教育规划课题《沙盘游戏疗法在中职学校心理教育中的探索》）自行编制的问卷调查表。内容：（1）《学生基本情况调查表》包括性别、年龄、家庭居住地、父母文化水平等基本项目。（2）《关于学校心理健康教育组织机构设置及心理健康教育方法的情况》包括学校是否开设心理咨询室、是否定期举办心理讲座和心理活动、你喜欢哪门课程、希望的教学方法、你上课的状态、考核方式、与就业的关系等。（3）《学生日常心理状态调查表》包括情绪、学习状况、压力、信心、情感支持系统等项目。 　　本次调查采取随机抽样，以无记名的方式进行。共发放问卷516份，回收有效问卷508，回收率为96.5%。调查过程实施严谨，受试合作良好，调查结果可靠，具有代表性。 　　4 结果与分析 　　4.1 关于《学生基本情况调查表》调查结果的分析 　　1）海洋学校生源性别比例不均衡。 　　调查显示：男生与女生的比例达到6.6：1，这种比例不均衡现象与我校归属及专业设置有关。其中较受女生青睐的专业逐年减少，较适合男生的养殖、船驾、轮机等专业逐年增多。 　　2）学生年龄集中在青春期。 　　调查显示：16～19岁年龄段占95.2%，这一个年龄阶段的特征是学生从幼稚向成熟过渡的关键期，心理障碍也是易发生的时间，因而，心理教育对中职生的发展和成长成为一种需要。 　　3）学生生源的城乡不均衡。 　　调查显示：90%的学生来自农村和乡镇，学生家庭经济条件较低。 　　4）学生的父母文化教育水平不容乐观。 　　调查显示：父亲文化教育水平略高于母亲，32.9%受到中学及以下教育；母亲仅有9.2%，50.6%为小学文化。父母文化教育水平不容乐观，父母情感教育水平直接影响到家庭教育的质量。 　　4.2 《关于学校心理健康教育组织机构设置及心理健康教育方法的情况》结果分析 　　1）学校设有专门的心理健康教育机构和负责人。调查显示，我校领导特别注重加强学生的心理健康教育，组成了由党总支书记主管、学生科团委主抓、心理健康教师具体实施的规范工作。设有专门的心理咨询室（何田老师负责），定期开展心理健康教育讲座，经常举行心理健康活动。 　　2）我校100%学生投身于国家教育部规定的德育课及心理健康课的学习中。但是90%以上学生不了解心理健康，尤其是2012级新生，认为有必要开设心理健康课程的学生不足一半，不太明确这门课程对自己哪些方面有所帮助。 　　3）我校心理健康教师通过理论联系实际完成教学任务。 　　调查显示：88%的学生希望心理健康课采取灵活多样的授课方式，；90.5%学生喜欢心理游戏，92.3%学生喜欢看心理剧，88.6%学生喜欢沙盘游戏，78.9%学生喜欢放松训练等。尽管这样，仍有46.8%的学生因为自己基础差、听不懂、上其他课也这样等原因在课堂上睡觉、说话、玩手机等不良的上课状态，因此期末综合评价不希望通过考试方式进行。 　　4）大部分学生对前途比较关心，但是现在不愿努力。 　　调查显示，有80.3%的学生希望听听毕业生谈谈工作经历和感触，72.7%的学生想了解用人单位对从业者的要求和希望，更有93.3%的学生想到用人单位参观、调查（不排除部分学生想散散心）。但是具体落实到自己应该怎样做就非常迷茫。 　　4.3 关于《我校学生日常心理状态调查表》结果分析 　　4.3.1 我校学生尤其新生的日常情绪状态不良。 　　调查显示：学生情绪表现为痛苦、烦闷的比例高达53.2%，表现为平静（37.9%）、愉悦（8.9%）比例较低。不良的情绪状态会极大影响日常的学习效率和生活质量，具体体现在：早恋现象突出；缺乏集体荣誉感和团队合作精神，自由散漫；班级内部、班