新生代群体工作价值取向比较.docVIP

新生代群体工作价值取向比较 　　内容摘要：新生代通常指1980 年以后出生，习惯称之为“80后”、“90后”。社会生长环境和家庭生活环境塑造了新生代群体的特性，也形成这一群体工作价值观取向。研究构建新生代群体工作价值观量表，因子分析确定6个因子，分别为人际关系（F1）、工作创新性（F2）、管理地位（F3）、工作稳定性（F4）、声誉（F5）、工作环境（F6），二阶因子分析确定内在价值观（F21）和外在价值观（F22）。因子均值比较分析确定了新生代群体工作价值观取向。因子差异分析认识不同属性新生代群体的工作价值差异。新生代群体价值观研究结论有助于了解其工作价值与工作价值观取向，预测或理解他们的行为。 　　关键词：新生代群体 工作价值观 因子分析 　　新生代通常指1980 年以后出生，习惯称之为“80后”、“90后”。这一群体生长在一个政局稳定、经济发展、信息技术发达、多元价值取向的社会环境，也生活在物质相对富足的家庭环境，更多个体为家庭独生子女，其成长得到众多亲情的关注、关心和关爱，接受或能够接受高等教育。社会生长环境和家庭生活环境塑造了新生代群体的特性，伍晓奕（2007）认为他们具有较高的计算机水平和技术能力，忠于自己的生活方式，不喜欢循规蹈矩；周青（2007）认为他们自信、早熟、独立、张扬、叛逆、自我、自主、参与；吕翠等（2010）认为他们自我意识较强，团队合作能力较弱，抗逆能力较差，文化观念开放，发展潜力巨大。傅红等（2013）认为他们不喜欢分享，更喜欢独占，生活中过于自我而容易忽视他人，对于生活的压力消极性大于积极性。而新生代群体中的“80后”已经成为职场新生力量，“90后”也在渐次离开校园步入职场，他们成长的特性也会表露工作价值取向，因此，需要广泛关注其工作价值观及工作价值观差异。 　　文献研究基础 　　Super（1970）认为工作价值观是个人所追求的与工作有关的目标，是个人的内在需要以及其从事活动时所追求的工作特质或属性（转引自宁维卫，1991）。以此为基础国内外学者对工作价值观含义进行更广泛的阐释，赵辉（2011）进行综合认为价值观体现了人们从工作中希望得到的，反映了需要和满足之间的相互关系，是偏好的选择，而非道德上的强制性要求，人们从事某一行为而非其他行为的倾向性，是一种内在动力，使个人朝着人生目标前进，引导行为的方向和动机。而关于工作价值观理解的推演涉及工作价值观结构和工作价值观的测量。Super（1970）将工作价值观分为三大类十五个因素：其一，内在职业价值，包括利他主义、独立性、美感、智力激发、创造性、成就、管理；其二，外在职业价值，包括工作环境、同事关系、监督关系、变动性；其三，外在报酬，包括安全性、声誉、经济报酬、生活方式，并构建了包含45个题项的价值观量表。宁维卫（1991）在不改动Super工作价值观大框架的情况下，对其进行适当中国化修订，并通过开放性问题的方式获取信息，每个因素下增加的1个题项，共增加15个题项，也验证了修改后量表的信度。宁维卫（1996）运用修订的量表对城市青年价值观进行研究。孙维维、胡尊让（2012）对西北农林科技大学的本科生职业价值观进行了研究。许晓晖、辛志勇（2012）研究了北京市市级示范园8所，非市级示范园5所，共448名幼儿园教师的职业价值观。 　　数据分析 　　（一）研究量表与研究样本 　　1.研究量表。研究选用宁维卫修订的Super“工作价值观量表”（Work Values Inventory，WVI）为基础，通过开放式的问题“您认为工作中最重要的是什么？为什么？”汇集“80后”与“90后”关注频次高的方面，而宁维卫修订版又缺失题项，共添加了10个题项，主观判断分别归属于生活方式、经济报酬、声誉、管理、工作环境和安全性因素，由此，工作价值观量表共70个题项，采用Likert五点记分制，其中“1代表非常不重要”、“2代表较不重要”、“3代表一般”、“4代表较重要”、“5代表非常重要”。70个题项工作价值观量表题项号遵循编制者与修订者的顺序，本研究添加题项题号为61-70，进行小样本量预测试，选取内蒙古包头市“80后”与“90后”发放纸质问卷300份，回收260份，回收率86.67%。题项分析，采用SPSS18.0对问卷选项总分的前27%问卷与后27%问卷的每一题项进行t检验均显著（即sig.0.05），说明题项具有较好的区分度。项目筛选，70个题项的探索性因子分析进行直接斜交旋转，剔除题项载荷值小于0.45、或共同度小于0.2、或特征值小于1、或公因子包含个数小于2或归类不明显的30个题项，工作价值观量表所保留的40个题项仍遵循原有的序号，构成本研究新生代群体工作价值观量表。由此，调查问卷由两部分构成，第一部分为调查样本的基本信息，第二部分为调查的群体