中国传统文化一讲.pptVIP

欢迎同学们选修 《中国传统文化概论》！ 课程性质：选 修 主 讲 人：李 慧 手 机 邮 箱：rubylidahui@ Q Q ：304713906 本课程成绩考核办法 日常出勤： 30分 （满勤30分，每旷一次扣5分，旷3次以上不及格） 课堂表现： 30分 （基础分5分，回答问题加0.5分，答对加 1分, 喧哗影响纪律一次 扣5分,2次不及格，） 期末考试： 40分 （课堂开卷考试或者论文：40分） 课堂要求 出席情况：最好是一个都不要少（但愿如此，点名抽查） 回答问题：踊跃发言，多多益善（答对加分，答错也加分） 讲话喧哗：明令禁止，深恶痛绝（一经抓住，严惩不贷） 梦游周公：能坐着就坚决别趴着（偶有犯错，情有可原） 娱乐工具: 感谢关机，赞成静音，允许震动，杜绝响铃 读书看报: 最好的老师就是书籍 （健康向上的书） 课代表 ：自愿报名，双项选择；一经录用，待遇优厚 课程介绍 一、相关内容： “中国传统文化概论” 课—— 比较全面、系统反映中国传统文化的基础课。它揭示传统文化产生的背景、特点与意义，纵向再现数千年中国灿烂文化的轨迹，横跨人文科学、社会科学、自然科学、技术科学诸多领域，涉及面广，含金量高。举例来说中国传统文化的基本内容: 1、独具特色的语言文字； 2、浩如烟海的文化典籍； 3、嘉惠世界的科技工艺； 4、精彩纷呈的文学艺术； 5、充满智慧的哲学宗教； 6、完备深刻的道德伦理; 7、中国特色的风俗民情。 课程介绍 二、?学习目的和意义 1、有助于同学们更加准确而深刻的认识我们民族自身,增强同学们的民族责任感、自信心和自尊心。 2、有助于同学们更加准确而深刻的认识我们当前的国情，培养爱国主义情怀和民族精神。 3、有助于开阔同学们的文化视野，提高人文素质、理想追求；提升价值取向、审美情趣；使大家成为全面发展的人。 4、有助于同学们以理性态度和务实精神去继承优秀文化传统，创造有中国特色的新文化。 课程介绍 三、学习方法 1、历史梳理与逻辑分析相结合 2、典籍研究与社会考察相结合 3、批判继承与开拓创新相结合 绪论 观乎人文 以化成天下 第一节 历史与文化内涵 一、文化的含义 （一）生活中对文化的理解：学文化、文化工作、文化部、文化人…… 1.人们接受教育的程度； 2.道德、伦理、修养等个人质素； 3.语言文字、思想学术、文学艺术，以及各种出版物。 二、文化的源流 1、中文“文化” 在古代，文化两个字本是单独使用的。 文， 最初指动物身上的纹理，器物上的纹样，也指各种事物的颜色混杂在一起。 各色交错的纹理。在此基础上产生了各种引申义。由纹理之说导出彩画、装饰、人为修养之义，与“质”、“实”相对。 二、文化的源流 化：最初指变化多端，色彩艳丽 的花朵，意义为改易、生 成、变幻。 引申：教人行走，引申为道德伦理的 化成，用于教行、迁善等社会意义。 “文”、“化”二字的复合使用，是战国以后的事。 《易·贲卦·象传》：“观乎天文，以察时变； 观乎人文，以化成天下。” 从自然的纹理中，逐渐引申、演化出自然规律，从纹理一样繁富的人际关系中，可以找出教化人群的规律。 从西汉后，“文化”一词就经常出现在典籍中了。 三、文化的内涵 文化是在人的一切思想、情感、活动及其结果中所包含并显现出来的特征、属性和意义，或者更确切地说，是其中包含并显现出来的“人”（人的生存发展状态、能力、方式和水平等）本身。 文化，实质就是人化、人类化、人化自然。 定义： 分为狭义文化和广义文化，狭义即是心态文化，人类所创造的一切观念意识形态成果（精神）；广义文化，人类所创造的一切文明成果（物质和精神）。 以玉石为例：天然的玉石不具有文化意蕴，但经过人工打磨、雕琢，注入了人的技能及观念，不同时代也有不同的技术和观念，在此过程中，人与玉石的关系就凝结着人的价值取向，都是文化现象，都属文化的范畴。 简言之，凡是人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化。这就是《易·贲卦·象传》所说的“观乎人文，以化成天下”。 四、文化与文明的区别与联系 当下有人这样评价中国人