《我爱读书》教学设计.docVIP

《我爱读书》教学设计 教材分析： 《我爱读书》是鄂教版，义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第五课《和好书交朋友》的第一个主题。《品德与社会课标》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”为了实现这一理念。教学必须以儿童生活的主题活动——听，说，议为载体，并通过儿童观察，整理，整合，从而感受到活动的快乐，进而得到情感的升华。而现在的孩子大部分很爱看电视，沉溺于电视节目中，忽略了看书的重要性。为了因材施教，因人施教，尊重学生独身感受和个性，尊重学生的自主权，同时遵循新课标的理念要求。本课从小小故事会、好书大家看、小小辩论会三个活动展开教学，通过让学生讲故事体现读书能让我们认识很多高尚的人并能增长知识；通过表演节目来推荐推荐大家看好书；通过辩论会来体现看电视电脑不能替代看书。三个活动的实施突破了本课的重难点。教学过程密切联系生活实际，教学内容源于生活，回归生活，进而增强了教育的实效性。 学生分析： 从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少所以在本次教学中，教师激发学生爱读书从孩子