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浅谈Excel在初中数学教学中的辅助应用 韶关市第十一中学 杨铁荣 内容提要：Excel是功能较多的电子表格处理软件，在初中数学的探索数的规律、估计函数值与方程的根、初步统计、绘制统计图表，进行模拟试验，估计一些复杂随机事件发生的概率等方面用处颇多。在本文中，对Excel这些功能在数学教学与研究中的一些辅助应用进行简单的介绍。 关键词： 学科整合 Excel 数学教学 辅助应用 新课程教学的教学模式我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点学科教学交叉性、继承性、综合性MathCAD,Tecplot, SmartDraw，几何画板等；也有数值计算、统计类，如Matcom,DataFit, Lindo,Lingo等,不一而足。但本文无意于这些软件深究，只是对我们常用的办公软件Office系列下的Excel在初中数学教学辅助应用进行简单的介绍，以期抛砖引玉。 一、Excel在初中教学中适用性 Excel是Office的一个组件，是功能较多的电子表格处理软件，它与文本处理软件的差别在于它能够运算复杂的公式，具有强大的数据运算的能力及数据统计功能，几乎没有什么软件能够与它匹敌。windows操作系统同时携带Office软件，不需另行安装，是不可多得的办公软件之一。在我省现在使用《信息技术》课程体系中，七年级第二学期就开始学习这个软件，这就为我们在数学教学实践中使用Excel进行辅助教学提供了知识基础。 二、在探索规律及估计方程的根中的应用 现在使用的数学教材，无论哪个版本，甚至从小学开始，都有探索规律这些相关的知识，有探寻一列数的规律，日历中的规律，也有计算一些图形的个数等。如果我们建立数学模型，这一串数，其实就是数列，有的是等差数列或等比数列，或是别的类型的数列。但是，在现行使用的多套教材中，直到九年级，都未把数列的概念正式引入，而出现的类似知识却屡见不鲜。故此，在实际教学中，我们可以更多地借助多媒体进行辅助教学。需要注意的是，我们的演示操作很多时候只是探求数列第n项是什么，而不是已经找到规律(包括数列的通项公式或者递推公式)，当然，随着项数的增加，让学生更直观地认识数列的变化情况，他们会对数列的规律有着更明确的认识，也就能更方便找到数列的规律。 Excel序列（含某些数列）对数据输入十分快捷简单，只要输入前几项，或者输入公式，然后用鼠标拖动填充柄经过需要填充数据的单元格n项。在数学教学中，对在探索数的规律及估计函数值作用非常大。具体操作如下： 利用序列填充探求等差数列 在Excel中，求解等差数列可以不需要输入公式，只要利用Excel的序列填充，选定起始单元格，然后输入的再选定下一单元格，输入的第二两个单元格中数值的差额决定该的增长步长。an与n对应关系，不妨同时设定两个数列，一列为正整数数列1，2，3，…，另一列即为我们要探索规律的数列，以明示项与项数对应关系。以等差数列1，4，7，……为例，我们按图1所示在B2、C2单元格内分别输入数列的首项与第二项，然后选定区域B1：C2，把鼠标n项。 （二）输入公式求解等比数列 以等比数列1，3，9，……为例，如图2所示，B2单元格输入第一项，接着在C2单元格输入“=B2*3”，（其中B2为引用第一项所在的单元格的值（即为自变量），鼠标向右拖动时，相对引用的单元格也相应改变， *为乘号，3为公比）；击回车后求出数列第二项，然后把鼠标移到第二项所在单元格的右下角成“黑十字架”后往右拖动，此时填充柄…这些单元格随之填充为a3、a4、…了，也就求出了数列前n项。与等差数列不同的是，我们不能只输入前两项就拖动填充柄(包括通项公式或递推公式)了，对于没有学过通项公式的初中生而言，求前n项还是有实用价值的。 对于另外一些类型的数列，也可以按类似方法求得前n项，如斐波那契数列(递推公式为:an+2=an+1+an):1、1、2、3、5、8、13、21、…可按图3所示操作：在B2、C2单元格输入前两项，在D2输入公式“= B2+C2”。然后拖动填充柄鼠标拖动填充柄y=x2-3x+2与x轴交点时，可以如图4所示进行操作，在第1行输入自变量-6，-5，-4…，击回车后求出f(-6)，然后把鼠标移到C2单元格右下角，向右拖动填充柄f(-5)，f(-4)…，直至求得y=f(x)的两个零点x1=1，x2=2。 对不同的方程，我们很难保证都有整数根。如此，可根据需要不断设置合适的步长，采用逼近的方法，拖动填充柄，求得更精确的根。例如：求x3-2x2-6x-10=0的根，经初步计算，由函数连续性及表一可知，方程有唯一的实数根，如果仅要求精确到个位，那么这个根介于4，5之间； x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 表一 y =x3-2x2-6x-10 -10 -17 -22 -19 -2 35 98