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“氧化还原反应”的教学衔接与作业设计 　　摘要：从课程标准和教科书看，初、高中“氧化还原反应”的教学不会产生衔接问题，所谓衔接困难其实是教学困难，其形成主要有两个方面的原因。“问题”的解决主要在于搞好高中化学《必修1》中氧化还原反应的教学。设计了包含多种作业的学案来配合氧化还原反应的教学。 　　关键词：氧化还原反应；教学衔接；教学策略；学案；作业设计 　　文章编号：1005–6629（2014）2–0051–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　氧化还原反应是中学化学的重要内容，初、高中氧化还原反应的教学衔接，无论在这一轮课程教材改革之前还是之后，都一直受到人们的关注。本文拟就此作一些讨论，探索如何解决好这个问题。 　　1 初、高中化学中“氧化还原反应”的衔接问题 　　弄清衔接问题的由来，是解决好这个问题的关键所在。这需要从教学的“上游”查起。 　　1.1 课程标准中的有关规定 　　在《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容一级主题“物质的化学变化”中，二级主题“认识几种化学反应”对反应类型只要求“初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象”，对氧化还原反应没有提出要求；仅在一级主题“身边的化学物质”中，二级主题“金属与金属矿物”的活动与探究建议⑤中提到了“用实验方法将氧化铁中的铁还原出来”，出现