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管窥自我效能感与学习动机的相互关系 　　【摘 要】文章旨在通过对西安翻译学院学生自我效能感与学习动机的研究，探讨激发学生学习动机，提高自我效能感的途径，进而在微观层面上不断推动民办高校的教学质量及办学水平的提高。通过研究发现以下特点：其一，学生的自我效能感与其学习成绩成正比例关系，男生的自我效能感显著高于女生；来自城市和来自农村学生的自我效能感差异不显著。其二，学生的内生学习动机表现为挑战性、热衷性、目标明确性和自我满足四个维度；外生动机表现为关注外界评价、选择简单任务和追求补偿三个维度；自我效能感与内生学习动机显著相关，与外生动机无关。在此基础上，探讨了利用外生动机诸因子激发学生学习动机，提高自我效能感的途径。 　　【关键词】自我效能感 学习动机 内生动机 外生动机 　　前言 　　高等教育进入普及化阶段以后，各高校，特别是民办高校普遍存在的一个问题是学生人生目标不清楚，学习动机不明确，不知自己要学什么，如何学习，普遍缺乏学习动力。如何应对这个问题，对广大教育工作者来讲无疑是一个巨大的挑战。本文旨在通过对西安翻译学院学生自我效能感及学习动机的研究，探讨激发学生学习动机，提高自我效能感的途径，以便使广大教师及教学管理人员能够掌握学生基本学习心理状况，因材施教，在保障重点、兼顾一般的前提下，多花一些精力对那些最需要帮助（自我效能感低下）的同学，做深入细致的引导工作，使其能增强自