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十个人的2013 　　北京市教育技术设备中心 丁书林主任 　　2013年给我留下了永不磨灭的记忆，可以用三个字来概括。 　　首先是“新”。作为教育装备行业的一个新人，开始人生的一件全新的工作，于是乎新的朋友也纷至沓来。粗粗算来，打过招呼、递过名片的各界人士不下几百人，交换思想与真诚的朋友也有数十计，心神相约的好友自然也在志同道合中产生。 　　其次是“变”。工作变化了，接触的人和事改变了，但最让我感觉应当变的是教育装备工作的思路与方向。也许是因为初生牛犊不怕虎，才敢大放厥词：教育装备工作正在发生重大转型，我们要实现教育装备工作从以物为本向以人为本的转变、从以建设配置为主要工作内容向以管理应用为主要工作内容的转变、从以保障服务教育教学向引领促进教育教学的转变。 　　第三是“大”。既然要变则应有大变化，否则也许还未及出手就已经在一片反对声中消失了。大变化，就应当有大视野，要拥有全球化的视角，站在世界科技进步的最前沿，思索教育改革发展的大局，在这样的高度下考虑教育装备的发展，才可把握全局、运筹帷幄。因为，我们干的是一项融汇古今、贯通教育与社会、集聚各界英才的大事业，他人的非议也许有些还是来自我们自我的矮化。当然，2013年最时髦的词—大数据，为我们提供了做好大事业的大视野。 　　人生风华几十年，每一年都留下不同的痕迹，或喜事连连、或辛酸落泪、或平淡无奇。我的2013，永不磨灭的记忆！ 　　南京市教育装备与勤工俭学办公室 后有为主任 　　中国第一艘航母平台上的作战飞机试飞时，有一个一天红遍全国的镜头：“走你”的手势和场景。回顾2013年的中国教育装备工作，也可以来一个姿势：走你！教育装备。 　　对于我国教育装备行业的顶层构建来说，用“走你！教育装备”最为关注。2013年教育部成立了“教育装备领导小组”。“理顺体制、建立机制、推动发展”，这三个词可以确切地概括出2013年最高层的举措。它让全国教育装备工作者更坚定了信心，让全国教育装备工作有了更明确的目标，让全国的教育装备事业有了新的希望。 　　对于全国教育装备的同行来说，用“走你！教育装备”最为温馨。2013年大概是各地教育装备部门有史以来最受重视和最受欢迎的一年。在成都第65届装备展示会期间的“基础教育装备工作创新与教育现代化战略论坛”上，省厅、市局的教育行政领导亲上讲台谈装备，体现了各级教育行政部门眼里已经有装备事业了。以4月初在成都举办的“第三届城市教育装备合作与发展论坛”为标志，各城市教育装备部门之间的交流与互动，已经开始让装备的学术交流和工作交流融为一体，让一线的校长与装备工作者互动起来，教育装备的专业化已经起步。北京、成都和南京三城市的装备工作协同创新“京都协议”，谱写了不同城市装备工作交流合作与共同创新的新篇章。“交流学习、变革创新、共同发展”，大概可以作为2013年全国教育装备工作的主题词了。 　　对于南京教育装备事业来说，用“走你！教育装备”最为激励。南京教育装备以“务实、扎实、求实”为本。2013年在财政体制改革的背景下，深化革新了市区两级的装备工作机制，市级突出了“宏观管理、业务指导、专业服务”的职能，以“示范引领和创新实验”为目标，推动着全市装备的发展。区级突出了“规范管理、专业做事、勤优服务”的要求，以“推进均衡和促进发展”为本职，提升着装备对教育发展的贡献。2013年南京教育装备业绩继续刷新历史，全年采购装备量达4.5亿元。全年工作可以用“忙累、突破、变革”三个关键词来概括。 　　走你！教育装备，2014载着“中国梦”起航。 　　北京市外事学校 田雅莉校长 　　2013年，机遇与挑战并存的一年；这一年，我与全校师生一起走过。回顾一年的工作，有艰辛也有收获。在学校的信息化建设方面，着力于利用先进的信息技术为师生创建现代化的学习和教学环境，主要完成了以下几个方面的工作： 　　（1）资源在手中。为更好地利用我校的移动图书馆，为全体教师进行了移动图书馆的使用培训，图书、期刊、学术视频等丰富的数字资源为教师开展教育教学工作提供了便利，为教师的终身学习搭建了桥梁。学生和教师可以利用手机、平板电脑等移动终端浏览和阅读这些资源。 　　（2）互动新尝试。鼓励教师尝试新型互动教学模式，提高教师应用现代教育技术的水平，数学教研组开展了iPad教学的专题教研活动，数学、花艺等科目已开始应用iPad教学，这些都是为今后进一步开展新型互动教学所进行的有益探索。 　　（3）课程在云端。转变教师观念，未来的课堂与课程在网上、在“云端”，实施学校资源库和网络课程开发项目，取得显著成绩，我校参赛作品《咖啡制作多媒体仿真》荣获第十七届全国教育教学信息化大奖赛中等职业教育组课件一等奖。 　　学校的信息化建设不是一蹴而就的，新技术、新手段层出不穷，我们仍在不断探索和