教学应打破“成规”.docVIP

教学应打破“成规” 　　[关键词]高考，读图，史料解读 　　[中图分类号]G63 　　[文献标识码]B 　　[文章编号]0457－6241(2013)13－0003－06 　　2013年全国课标卷第41题(“历史阐释题”)引起了不小的轰动。题目如下： 　　课标全国Ⅰ卷： 　　41　(12分)阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 　　比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 　　课标全国Ⅱ卷： 　　41　(12分)阅读材料，完成下列要求。 　　提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。 　　先对上述两道题目进行分析。通过对第一道题目两幅图的对比可以看出，就分布的地域特点而言，东汉的十四州主要集中在北方(黄河流域)，说明国家统治重心在北方；而唐朝的十五道却在南北方比较均衡地分布，这说明了此时南方经济得到了开发，人口增多，国家的经济重心开始了南移。就冠以的命名而言，汉代州的命名与唐代道的命名有着很大的不同，主要表现在汉代的州名是以地名命名的，而唐代的道名却是以山川地理形势命名的，如“河南道”“河北道”“河东道”“江南东道”“江南西道”，等等。这就是本题的答案。此外，从图中还可以获取这样的信息：唐朝的道向北、西两个方向拓展，这不仅标志着唐朝时期国家统治疆域的扩大，也说明了与边疆少数民族之间往来的密切；唐代十五道以山河为界，更利于行政管理和加强中央集权；唐代十五道分布均衡，也是为了巩固国防的需要，等等。本题主要考查学生从历史地图中获取信息，并结合所学知识对该信息进行阐释说明的能力。考生不仅要仔细释读每幅图的信息，还要将两幅图的信息进行对比，找出其中的变化，并对该变化的“表征”“原因”“影响”等进行阐述。属于“观点提炼”加“历史阐释”类的试题。本题的答案是开放性的，只要从图片中获取任一正确的信息，并予以合理说明即可。 　　第二题要求学生对比三幅图片所反衬出的不同政治特征的信息，并进行阐释说明。太和殿是故宫中最高大的建筑，在三层汉白玉石修成的基台上，错落有致，等级明显，殿前设有广场，可容纳上万人朝拜庆贺，给人以君临天下的威仪感。整个宫殿气势恢宏，面阔、进深，体现出封建皇权至高无上的色彩。白金汉宫是一座四层正方体灰色建筑，规模庞大，气氛庄严肃穆，方正、宽阔，悬挂着王室徽章的庄严的正门，是英皇权力的中心地，象征着国王拥有着尊贵威严的地位。唐宁街10号(首相官邸)是英国政府的中枢，设计朴实，简单低调，象征，体现出了民主政治的风格。这些答案是可以在解读图片信息中获取出来的。与第一题有所不同的是，本题要求将上述信息进行综合、概括，上升到历史理论的层面上，得出一个深刻的历史结论。通过归纳可知，建筑以其矗立的姿态、形式、色彩等种种方式，诉说着权力与民众的渴望与诉求；建筑风格是权力表达意志的一种体现；建筑是一个国家、一个民族、一种文化的表征；也反映出了某种权力做出的政治判断。所以，“建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化”(见本题标准答案)。本题也是开放题，在从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性时，可以这样做答：白金汉宫曾经进行过无数次的返修和完善，而那象征着崇高荣耀和权力的金色扶手楼梯和红色地毯始终没有改变过，维多利亚女王像上的金色天使，代表王室希望能再创造维多利亚时代的光辉，这反映出英国王室权力的象征和不可扭转其“式微”的现实；唐宁街10号由历史上君主御赐的面积狭小的首相府，经历多次的扩展和装饰，渐成为英国首相的象征以及“全国遗产中最珍贵的珠宝”和“一座极具历史价值的地标”，这折射出英国首相和内阁权力的逐渐扩大，等等。本题与第一题一致，也属于“观点提炼”加“历史阐释”类的试题，只是对观点提炼之后需要进行高度的综合概括。 　　通过上面的分析，大家就会觉得这两道题目并不难。可是，据反馈，交白卷和得0分的考生还是不少的。考生们普遍反映这是新题型，没有训练过，图片中所提供的信息量太少，无从下手回答。高三的历史教师们对这两道题也是一片指责声，认为高考命题“无规矩”，此题彻底背离了近几年一直遵循的“历史论证题”的样式，令备考迷失了方向，押题更成了“无用功”。查阅今年的模考卷，也确实如此，各地都千篇一律地仿造去年高考题的样式进行模拟训练，所以，出现这种现象也就不足为怪了。那么，本题真的是新题型吗?真的就与去年的“历史论证题”大相径庭吗?笔者不以为然。通过上述解说已经明晓，说到底，这两道题无非就是从图片中获取信息，并结合所学知识来阐明这些信息而已。这几幅图片中所蕴含的信息已经很丰富了(前面已做过分析)。同时，相比去年的“历史论证题”而言，同样需要提炼观点信息，需要结合所学知识(史实)对这些信息进行说明，从这个角度