“名师送教”-王教授讲座课件.pptVIP

一、领导是具有丰富内涵的科学和艺术 （一）领导与领导者 领导 指引 带领　领而导之 领导者运用职权（法定权力）向下属（追随者？）施加影响以实现组织目标的社会实践行为过程 五要素：领导者 被领导者 作用对象（即客观环境） 职权 领导行为 　　真正意义的领导者有追随者　领导的关键是影响　领导的生命线是影响力 何谓影响力 影响：对他人或周围的事物起作用（使别人根据其劝告　建议或命令而行动） 影响力：领导人在交往和领导活动过程中，影响和改变他人心理与行为的能力 领导者的影响力由众多因素决定：传统　地位　权力 　知识　能力　品德　感情和资历等 被影响的社会心理依据：寻求庇护畏惧权威和法制　崇拜杰出人物　模仿行为表率　受德高望重感染 怎样涵养影响力 有思想：领导者应当是思想家 影响力的第一源泉是领导的思想特质 思想家是那些具有自己独特的思维模式和哲学理念对复杂问题有独到判断并具有完备价值体系的 是专家：在专业领域有扎实基础和精湛技能具有权威话语权对特定问题有超过常人的理解和认识并具备将其用于实践的能力 品格纯正（高贵）：具有闪光的品质 道德 毅力宽容 同情心和换位思维能力 境界（仁厚可信） 一位民办学校的校长讲了一件小事：学校刚开业时要找一个送纯净水的公司，因为用水量少，很多公司都不送饮水机。其中一个送水员服务意识很好，经过向公司请示，终于答应送一台饮水机。 因为送水公司距离比较远，几天送一次水，每次送水，办公室都要放好几桶备用水，不仅占用空间而且有时送水也不能及时 事业发展，办公楼楼下有了一家送水公司，随时可送水，不用存放备用水桶和占用办公室的空间 有一位教师建议：为什么不换办公楼这家为我们送水呢？校长说：不能换。当初我们用水少的时候，其他都不送给我们饮水机，就这家帮了我们。现在我们用水多了，不能忘恩负义，应该报答人家对我们的帮助。然后校长话一转说：正像你一样，刚开始找代课的机会，因为没经验很多学校不敢用你，后来我们聘用你了，你现在积累经验了，找你代课的也多了，但是，不管别的学校给你多少报酬，你还是愿意留在这里帮我们，道理是一样的 （二）领导的工作重心是决策 领导活动作为一个过程　包括制定决策确定目标和实施决策实现目标两个方面 由于科学决策的客观需求和方式引入　使得领导决策活动成为科学规律所支配的领域　故被称之为科学化的过程　而实施决策　实现目标　需要靠多数人的共同参与　展现的是领导者激励推动下属以达成目标的灵活有效的领导方法　被称为艺术化的过程 领导是科学又是艺术 （三）领导是科学 领导工作是人类特殊的重要实践活动 以人类社会普遍存在的权威与服从的现象为研究对象 包含极其丰富的科学内容 实践需要科学指导 领导工作有自身的特殊规律和科学内容 非其他学科所能代替 领导工作是一门高度综合的科学 涉及到社会生活的各个方面 综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问 随着现代社会经济文化科学技术的高度发展 任何组织和群体要有效地进行活动 顺利实现既定目标 就必须实施科学的领导 科学是当代中国成功领导的核心和重心 领导科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映人类社会普遍存在的权威与服从的现象之本质和规律的知识体系（是理论化系统化的知识体系） 尊重事实　尊重规范　尊重客观规律　 讲原则　重程序　崇尚真理 第八次中国公民科学素养调查显示　2010年　我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%　相当于日本加拿大和欧盟等主要发达国家20世纪80年代末的水平 科学领导的基本要件 尊重客观规律 坚持实事求是 遵循章法规范 维护运行程序 追求真理真实 善于探索创新 （四）领导也是艺术 领导艺术是领导者运用领导学知识和各种领导方法解决客观实际问题的技能 领导艺术有两个源泉 一个是科学知识 包括领导科学 思维科学 当代科学技术等方面的知识 另一个是实践经验 实践不仅是检验真理的唯一标准 也是创造性思维产生发展的广阔天地 实践能使人思维敏捷目光敏锐 看问题更加深刻细致全面本质。领导艺术是领导科学知识和实践经验的结晶 领导艺术特征 随机性:领导艺术是领导者思考和处理事件的变通能力, 没有固定模式和程序,没有统一尺度.依据不同的时间,地点和条件,机智灵活处理 经验性:领导艺术来源于领导者的阅历和经验,带有明显和独特的个人烙印,渗透着或明或暗的个人情感色彩 多变性:领导艺术呈现生动活泼丰富多彩千变万化无穷无尽的姿态,对于同一事件的处理, 由于领导人的经历学识思维方式出发点等方面的差异,会出现多种不同所以处理的方式 创造性:领导艺术呈现领导者生机勃勃的创造力,它不因循守旧,拘泥古法, 而是善于随机应变,因人因事因地制宜,因势利导,在千差万别的