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浅谈如何激活英语课堂，激发学生的学习兴趣 　　【摘要】激活英语课堂教学， 激发学生学习英语的兴趣，有助于提高，英语学习效率，获得良好的学习效果。 　　【关键词】英语课堂教学；激活课堂；激发兴趣 　　众所周知，课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，即课堂教学是促进学生全面发展的主阵地。所以，课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活和文化。 　　英语课堂教学是学生学习英语知识，吸取外来文化的重要途径之一。因此，激发学生学习英语的兴趣，激活英语课堂教学是非常重要的。它有助于提高英语学习效率，获得良好的学习效果。在十多年的教学实践中，我觉得用以下几种方法更有利于激活英语课堂教学，激发学生的学习兴趣。 　　1. 教师得自己激活自己才能激活课堂、激发学习兴趣 　　1.1要有饱满的精神面貌。微笑是最美丽的语言，它胜过千言万语的说教。即使学生犯了错误，也不能因此而戴上“包青天”的面孔进入教室，说不定因为此，一堂效率低下的课堂又无情地诞生了。我们要坚信：即使在一个最丑陋的孩子身上，也存在着美好的东西，哪怕是一丁点儿也好。这样，我们对每一个孩子就有了信心，我们的耐心就多了，内心也就坦然了，微笑就会慢慢爬上面孔；学生就会感受温暖，并且是在一节课的开头就如沐春风，你想，有了这样一个前提，想一堂课效率不高也难啊。 　　1.2精雕细凿导入语，引学生入胜。微笑是无声的语言，它和有声的讲解和谐搭配，就无疑能使课堂教学如虎添翼，亮点迭出。讲解的第一环是课堂的导入，这是至关重要的。一个好的导入语可以创造良好的情境，集中学生的注意力，从而调动学生学习的主动性。 　　例如在讲授虚拟语气的时候，我利用高中学生珍惜友谊这一心理给出了一个句子：If I were a tear in your eyes， I would fall down on your lips； But if you were a tear in my eyes. I would never cry， because I fear of losing you. 　　这个句子结构紧凑，饱含了学生感兴趣的话题，同时也饱含了虚拟语气的要点，为下一步的具体教学打下了一个和谐、宽松的课堂氛围。 　　1.3要有热情的教学仪态。很难想像一个蓬头圬面、不修边幅的老师会走进学生心中，更加无法想象这样的老师能驾驭课堂，取得好的教学成绩。热情的教学仪态能给学生以潜移默化作用，你的教学仪态热情、奔放，就能够把一种快乐的情绪传递给学生，感染他们，让他们感受快乐学习的酣畅，从而一步步走向爱学、乐学的境界。 　　2. 要激活教学内容，才能激活课堂、激发学习兴趣教材是教学的主要凭据，教师钻研教材，不仅要弄懂教材的重点、难点以及知识之间的联系，明确教材编写意图，而且要通过教材的图文结合，挖掘教材育人的潜在因素。确实把握教学目标，才能正确使用教材，用活教材。给学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生发展的需要。 　　2.1创设情景，引起共鸣。我们都知道，现在的高中英语课本很活，很宽，有很多板块我们在实际操作中难以有效实施。所以再加工教材，激活教学内容对英语老师似乎显得更加重要，本人结合教学实践和探索，认为凡是教材中能够提供一个贴近我们日常生活实际的情景，就一定不要放过，一定要利用这样的机会来创设情景，引起共鸣，让学生身临其境，学生在好奇心、好胜心的驱使下学习英语。这时，好奇心得以满足，学习不再是精神负担，而是一种精神享受。从而激发学生的交际欲望，进而解决了英语课堂上动口难的问题。 　　例如，在上人教版Book4 Unit5 Theme parks时，笔者出示六幅公园的幻灯片，用提问的方式引导学生说出他们所熟悉的Snow White， Mickey Mouse，Donald Duck，roller coasters等，接着又问：“What kind of activities can we do in the parks？” 学生们立即展开讨论。笔者然后说：“Today， Let’s visit these parks together. ”笔者以导游的口吻，向学生介绍各种公园（包括几种主题公园），使学生在轻松自如的气氛中了解到Beihai Park，Central Park 和Disneyland，Dollywood，Camelot Park，World Waterpark四个主题公园的大概情况。介绍完后，笔者要求个别学生来当导游，其他学生当游客，并向导游提出问题。他们表演得很逼真，仿佛真的置身在这些公园中。课堂气氛活跃，既提高了学生的听说能力，掌握了课文的基本信息，又激发了他们学习英语的兴趣。