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“观点类”材料作文高分思路初探 　　纵观近三年高考作文试题，命题者都在有意降低试题的审题难度，而注重考查考生的基本阅读与基本表达能力。所以近几年的高考作文试题虽以新材料作文为主，但是在80%试题材料中考生均可找到立意的关键词或观点句。如2013年四川卷材料中的关键词是“平衡”；2013年课标卷的关键词是“经验与勇气”；2013年浙江卷材料中的关键词是“童心”；2012年课标卷材料中的关键词是“大国崛起”；2012年大纲卷材料中的关键句是“甩掉多余的顾虑”等等。但是面对这样审题难度不大的试题，偏题者甚至跑题者还是比比皆是，那么此类试题如何准确审题立意呢？最简单有效的方法就是“抓住观点句，紧扣关键词”。 　　【试题类型及高分思路】 　　“观点类”材料作文，从呈现观点的方式来看，可分为两大类： 　　一、“关键词”型 　　此类试题显著的特点就是材料中反复出现某个词语，考生只需提炼出这个关键词，将其关键词当作一个话题来写即可准确审题立意。 　　如2013年课标Ⅱ卷材料中反复出现的关键词是“同学关系”；2013年浙江卷材料中反复出现的关键词是“孩子、童心”；2013年湖北卷材料中反复出现的关键词是“方与圆”等等。所以考生只要就这些话题来谈就在切题的范围之内。 　　【2014全真模拟】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　在美国，当小孩不吃饭的时候，母亲常常这样逗孩子：“赶快吃！你再不吃小心中国人都来抢光了！”的确，在现实境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际的好处和利益。中国晚了一步，韩国“抢”走了本属于中国的传统文化节日端午节，又在试图“抢”李时珍、孔子、西施。从某种意义上讲，正是一些人时时处处都不择手段地“抢”，把我们的社会变成一个越来越崇尚“抢”的世界：日本核泄漏事件之后，中国掀起了“抢盐”狂潮；在交通路口，我们总能看到闯红灯的人，只为“抢先一步”； 但凡需要排队的地方，我们总能看到插队的人…… 　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文。 　　【活学活用】 　　通过阅读材料，考生能轻易地发现材料中反复出现的关键词是“抢”，而对于“抢”的态度，明显有两个，一个是肯定积极的抢，一个是否定过度的、盲目的抢。所以考生只需紧扣“抢”，从正反两方面辩证地看待“抢”便可准确审题立意。①肯定“抢”的积极意义。如抢占时间，谋得发展；抢占先机，赢得机遇；抢夺名次，力争上游。有了“抢”的意识，才有目标，才有动力，才有精神，才不会安于现状而停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要“抢”。②解读“抢”的消极影响。如不良文人在抢，学术造假，抢名抢利；许多奸商在抢，伪劣产品，害人夺命（地沟油、苏丹红、毒奶粉、牛肉膏、瘦肉精等等）。③辩证地看待“抢”。“抢”是一种进取精神，“不抢”是一种豁达的胸襟；“抢”不一定是勇敢，也可能是莽撞；“不抢”并非代表懦弱、胆怯…… 　　二、“观点句”型 　　（一）“故事+一个观点”类 　　此类试题材料的内容基本上就是讲个故事，故事的结尾必定有一个观点句，而此句恰恰又是对本故事的评价，所以考生只需紧扣观点句中的关键词即可准确立意。 　　如2013年课标Ⅰ卷，切割钻石的故事讲完后，老切割师说的“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖”这句话就是本材料的观点句。在这句话中，考生很轻易地能提炼出关键词“经验与勇气”，进而准确立意。然后紧扣“经验与勇气”联系现实即可行文。如：正视自己的不足需要勇气；实现青春的梦想需要勇气；中国梦的实现需要开拓创新的勇气。 　　【2014全真模拟】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　小熊比尔和妈妈在河岸的草地上享用刚从河里捕到的鱼。见比尔若有所思，熊妈妈问：“比尔，去年你一条鱼也没抓到，可吃鱼时还是兴高采烈；今天你亲手抓到了好多鱼，可为何有点闷闷不乐呢？” 　　比尔说：“妈妈，不知从什么时候起，我心里有了担忧。” 　　“你担忧什么呀？” 　　比尔说：“比如，担忧河里不再有鱼，担忧你变老了，我却没能力为你抓足够的鱼。” 　　熊妈妈叹一口气说：“因为你肩头有了责任才有了这些担忧，孩子，你长大了……” 　　要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文。 　　【活学活用】 　　小熊为何去年没抓到鱼开心而今年抓到鱼却不开心，原因在于它已认识到抓鱼是关系到饥馑温饱的头等大事。正如妈妈所说，因为有了责任才有了担忧。所以考生紧扣熊妈妈的话便可准确立意“长大是一种责任”，注意在行文时紧扣“长大”与“责任”这两个关键词。 　　（二）“故事+两个观点”类 　　此类试题材料故事的结尾必定有两个观点句，而这两个观点句又是从不同的角度对本故事的评价，所以