钢琴即兴演奏与伴奏中和声的教学与运用.docVIP

钢琴即兴演奏与伴奏中和声的教学与运用 　　【内容摘要】文章主要对钢琴即兴演奏与伴奏中和声的特性与运用问题做了一些剖析，并由此提出一些注意事项和训练方法与建议。 　　【关键词】钢琴即兴演奏 伴奏 和声 和弦标记法 唱名法 和弦选择 民族调式 　　一、和声是学好即兴演奏与伴奏的重要基础 　　好的钢琴即兴演奏与伴奏通常是由扎实的钢琴弹奏技能、坚实的音乐理论基础和较高的艺术品质、创造能力和综合素质决定的。这些方面水平程度的不同必然会对即兴弹奏与伴奏的质量有所影响，进而产生截然不同的音乐效果。在一定的钢琴基础之上，钢琴即兴表演必须具备四个重要的基本功（硬技术），也就是必须掌握与训练和声、调式、织体、调性。其中，和声是调式、调性与织体的基础。四个基本功中最难解决的就是和声问题，同时和声的运用对音乐的表现具有重要作用。从音乐发展历史来看，音乐风格流派的演变过程中，和声风格的变化对音乐流派起了极其重要的作用，可以说，和声引导和主导了音乐风格的变化。如以功能和声为主的古典乐派、以线条和声为主的浪漫派、以色彩和声为主的印象派、和以调式和声为主的民族乐派等。 　　我们学习即兴演奏应尽可能地掌握不同和声的风格特点，其中功能和声是基础，其他和声是功能和声的补充、丰富与发展。和声是一种多声部音乐语言，其将各个和弦按照和声的“语法”规则，即和弦连接的序进方式，组织为和声语言，进而形成“句子”构成乐段。和声在音乐构成中除了具有烘托旋律、丰富音响色彩和推动音乐对比、变化和发展的作用外，和声还具有重要的结构功能，这一点常被初学即兴演奏和伴奏的人所忽视，下面笔者就即兴演奏中的和声运用问题做进一步阐述。 　　二、钢琴即兴弹奏中的和弦标记与两种唱名法 　　1.和弦标记 　　在钢琴即兴演奏与伴奏以及和声的教学与实践中，一直存在多种和弦标记法，但主要有以下几种：（1）字母标记法，如C表示C为根音的大三和弦，Cm表示C为根音的小三和弦，C7表示C为根音的大小七和弦，诸如此类；（2）功能标记法，T（主功能）、S（下属功能）、D（属功能）及SⅡ6（下属功能）等；（3）音级标记法用罗马数字，如I IV V II6分别代表调式各级音上构成的和弦；（4）简谱数字标记法，即在简谱唱名上加个圈，如看到标记⑥就弹和弦613，而标记④就弹461。其中，第一种标记法对使用两种唱名法的人都适用，但当乐曲调性改变以后就无法使用，除非重新选配和弦，因此，灵活性与实用性不强。而后三种标记法适合移调、转调的演奏与伴奏，而第二、三两种适合使用两种唱名法的人用。第四种标记法完全是在简谱上进行的首调标记法，不适合固定唱名法的人即兴弹奏时使用。后三种标记法适合移调、转调演奏与伴奏，而第二、三两种适合两种唱名法的人都用。 　　2.唱名法 　　在进行钢琴即兴演奏与伴奏的教学与实践中，历来存在两种唱名法的选择与使用方法的争论问题。在此笔者做一说明，在专业和业余圈里，似乎盛行首调唱名法进行即兴伴奏来进行弹奏的绝对说法和做法，致使那些不具备较强首调唱名意识和概念，而具有较强独奏水平的钢琴演奏者和教师对即兴演奏与伴奏望而生畏、望而却步。其实，即兴演奏或伴奏并非只有用首调唱法才能弹好，也不是只有拿到简谱才能进行即兴演奏与伴奏，欧美国家现在基本不用简谱，即兴演奏照样相当普及。笔者不认同只能用首调唱名法的绝对做法来进行即兴弹奏，因为笔者在上海音乐学院读研究生时，就见过很多即兴演奏与伴奏水平很高的教师和学生是用固定唱名法来进行的。有些人还是顽固的固定音高坚守者，根本接受不了把1=D，即D音当“多”和 6=C，即C音当“拉”来唱的概念（虽然视唱练耳教学中存在两种唱名法，其实两种唱名法都是为学习和表现音乐服务的手段）。固定唱法和首调唱法，两者各有各的方便与实用之处。 　　两种唱名法都有各自的特点。一般来说，用首调唱名法弹奏单音或八度旋律反应相对会容易一些，但弹双音与带和弦的旋律以及左手的和弦连接及变化多样的织体的弹奏就相对困难一些。这是由于24个大小调的和弦序进演化成各种织体后，要记住各种音型不断移动变化的唱名是较繁琐的，所以必须具备每个调的和弦琶音相当熟练的硬功夫；此外，他们对旋律的和声感觉会更灵敏，选择也会更快。如简谱的“6 5 4 5 6-”，在大调里，他们一般首先选配Ⅳ级461，必要的情况下才配II级246或462，极少情况配其他和弦。而在小调里，一般优先配下属和弦Ⅳ级246，然后根据和声进行和色彩的需要才会选配VI级461，很少情况下才配其他和弦。这就是为什么流行乐队乐手总是在旋律上方标记⑥就弹和弦613，而标记④就弹461，他们对不同的旋律片断很快就能决定使用什么和弦，当然，首调唱名法弹奏单旋律的线谱即兴伴奏会稍微慢些。反之，用固定唱名法看简谱弹奏旋律的人，反应会相对较慢和困难一些，针对旋律选配和弦也