05年新编临床5年制医化0710025.docVIP

新疆医科大学医用化学教学大纲 供临床医学、口腔医学、麻醉医学、维吾尔医学、医学影像专业 五年制本科班用 I 前 言 本大纲从素质教育出发，以化学在医学的应用为主线，参照高等医学院校医用基础化学教学大纲编写 人体内一切生理, 病理现象与体内发生的许多化学变化密切相关, 随着现代技术的发展 , 医学与化学等学科间的相互渗透 , 新知识、新理论、新成就、新方法不断涌现,医用化学在我国医学教育中越来越受到人们重视。 医用化学的内容是根据医学专业的特点选定的它主要包括基础化学基础化学的任务是给一年级学生提供与医学相关的现代化学基本概念、基础原理及其应用的知识在上述相关领域打下较广泛和较深入的基础。还要通过实验课的训练，让学生掌握基本实验技能，建立定量概念，培养学生动手能力 有机化学是生命科学不可缺少的化学基础。人体的组成部分除水和无机盐外，主要是由糖、蛋白质、脂肪、核酸和激素等有机物构成的，掌握它们的化学组成、结构和性质是了解它们如何在体内发生化学变化，这些变化与能量的关系以及如何对人体的生长、发育、繁殖等方面发挥作用的前提。 医学中许多形态学和机能学学科都需要有机化学的知识。医学生要想学好后继医学课程，必须具备坚实的化学基础知识。本大纲适用于临床医学、口腔医学、麻醉医学、维吾尔医学、医学影像专业本科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 1、为了使教师和学生更好地掌握教材, 大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成.。教学目的注明教学目标、教学要求，分为掌握、熟悉和了解三个级别, 教学内容与教学要求级别对应, 并统一标示( 核心内容即知识点以下划实线, 重点内容以下划虚线, 一般内容不标示) 便于学生重点学习。 2、 教师在保证大纲核心内容的前提下, 可根据不同专业要求和不同教学手段, 讲授重点和介绍一般内容。 3、大纲中 “掌握内容”学生必须100%掌握；“熟悉内容”学生；“了解内容”学生。自学内容课堂上不讲授。教师和学生都应根据本教学大纲进行授课和学习。 П 、正 文 基础化学部分 第一章 绪 论（2学时） 一、教学目的 在掌握溶液, 溶液组成量度的各种表示方法相关内容的基础上, 学习有关浓度的计算。 二、教学要求 1、了解溶液及溶解度的概念。 2、掌握溶液组成量度的各种表示方法。 3、熟悉有关浓度的计算。 三、教学内容 1、物质的量的概念, 溶液的组成量度( 质量浓度、物质的量浓度、 质量摩尔浓度、摩尔分数)。 2、溶液组成量度的计算。 第二章 稀溶液的依数性（4学时） 一、教学目的 在掌握稀溶液的依数性的基础上, 学习溶液的蒸汽压下降、溶液的沸点升高、凝固点降低、溶液的渗透压等概念及渗透压与医学的关系。 二、教学要求 1、掌握：稀溶液依数性的概念；熟悉：蒸气压、凝固点和沸点的概念胶体渗透压、晶体渗透压的概念胶体渗透压、晶体渗透压在体液交换中的主要作用。了解：渗透压如何参与调节体内各部分体液的水盐平衡；自学内容：体液渗透压的测定；体液平衡失调的类型、原因、举例及调节：等渗性膨胀、低渗性膨胀、等渗性收缩、高渗性收缩、低渗性收缩。 1 、稀溶液依数性的概念：溶液的蒸气压下降、溶液的沸点升高及凝固点降低的性质及其有关计算；溶液的渗透压的概念；渗透压与浓度、温度的关系；临床上等渗、高渗、低渗的概念及判断；渗透压在医学中的意义；渗透浓度的计算。2、 范德荷甫公式。 3、 渗透量、 渗透压在医学上的作用。 第三章 电解质溶液（4学时） 一、教学目的 在掌握不同类型电解质的相关内容的基础上，学习强电解质的概念、酸碱的质子理论、酸碱溶液的pH值的计算、难溶电解质的沉淀溶解平衡及影响因素。 二、教学要求 1、掌握酸碱质子理论的基本概念、水的质子自递作用、水溶液中质子转移平衡规律及影响应素。 2、熟悉电解质的概念、类型和有关计算，溶液pH值的计算。 3、了解：酸碱电子理论的意义。 1、电解质的概念、强电解质理论要点、活度、活度系数、离子强度的计算。 2、酸碱质子理论、酸碱反应的实质、酸碱质子传递平衡和平衡常数、共轭酸碱概念。 3、水的质子自递平衡、水的离子积、水溶液的pH值。 4、酸碱的强度、酸碱的解离平衡常数、共轭酸碱解离平衡常数的关系。同离子效应、酸效应。 5、