2.2　随机数的产生　教案1.docVIP

3.2.2 (整数值)随机数的产生 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解随机数的概念，掌握用计算器或计算机产生随机数求随机数的方法； （2）能用模拟的方法估计概率。 2、过程与方法： （1）通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力； （2）通过模拟试验，感知应用数学解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。 3、情感态度与价值观： 通过模拟方法的设计体验数学的重要性和信息技术在数学中的应用；通过动手模拟，动脑思考，体会做数学的乐趣；通过合作试验，培养合作与交流的团队精神。 二、重点与难点： 重点：随机数的产生； 难点：利用随机试验求概率. 三、教学过程 （一）、引入情境： 历史上求掷一次硬币出现正面的概率时，需要重复掷硬币，这样不断地重复试验花费的时间太多，有没有其他方法可以代替试验呢？ 我们可以用随机模拟试验，代替大量的重复试验，节省时间. 本节主要介绍随机数的产生，目的是利用随机模拟试验代替复杂的动手试验，以便求得随机事件的频率、概率. （二）、产生随机数的方法: 1.由试验(如摸球或抽签）产生随机数 例:产生1—25之间的随机整数. (1)将25个大小形状相同的小球分别标1,2, …， 24, 25，放入一个袋中，充分搅拌 (2)从中摸出一个球，这个球上的数就是随机数 2.由计算器或计算