苏教版小学语文四年级上册《诚实与信任》说课稿.docVIP

苏教版小学语文四年级上册《诚实与信任》说课稿 　　尊敬的各位评委老师： 　　你们好！我今天说课的题目是《诚实与信任》，下面我说说这堂课的教学设计与思路： 　　一、说教材： 　　《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后，自动留下写有本身姓名、德律风的字条。厥后，两边通过德律风使事变得到圆满办理，阐明诚笃和信托比款项更紧张的原理，富有发人深省的教诲启示意义。 　　课文共11个天然段，按事变生长的次序分为三段。第一段（1---3）写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段（4---10）写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢，体现了讲求诚笃和信托的人间真情。第三段（11）写小红车主人的话深深印在我的脑海中。 　　二、说教学目标 　　根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是： 　　1.认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2.技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。 3.情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。 　　本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，合作探究，品词析句，获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵。 　　俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 　　四、说教学过程： 　　第一课时 　　一、故事导入，激起阅读期待。 　　同学们听过《狼来了》这个故事吗？指名说说这个故事。听了这个故事，你有什么感受？ 　　是啊，诚信多么重要！今天，我们来学习一篇关于诚信的故事，板书课题，齐读课题。 　　[设计意图：故事导入激发了学生学习的兴趣，《狼来了》这个故事，学生比较熟悉，更容易激发学生的学习兴趣，很自然的导入新课。] 　　二、初读课文，整体感知 　　1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2.听读课文，思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？ 3.检查生字词。（过渡语：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？） 3.出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任 4.你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因，这就是课文第一部分的内容。 5.同学们看看，4—11小节主要写了什么？这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号，概括段意，理清文章脉络。 　　1.通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。下面，我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。你想练习哪一段？ 2.重点指导读好第二段对话部分。同桌分角色练习。 3.指名一对同桌读。要求：其他同学用心听，假如听出错误请耐心听完再指出来。 4.请争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话，并说说推荐的理由。 5.大家要善于学习别人的宝贵经验，带着这些经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。 　　1.同学们课文读的很好了，不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书呢！请同学们再一次完整地读课文，看看你能发现哪些问题？学生可能会提出很多问题，比如： 2.同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？ 　　学生观察生字，完成课后的生字描红练习。 　　诚、障、址、辆——左窄右宽 　　毕、责、寄——上下结构，注意书写匀称 　　教学生字“碎”这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。 　　六、布置作业： 　　1.抄写生字新词。 2.有感情地朗读课文。 　　用自己喜欢的方式朗读课文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。 　　1.幻灯片出示中心句：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。（板书：比金钱更重要）。 2.再读课题，为什么诚实与信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。 1—3自然段） 1.自读课文第一部分，思考：一天深夜发生了什么事？事情发生以后，作者是怎么做的? 4—10自然段） 　　1.思考：车主在电话里说的话有好几句，这里印在我的脑海里的话指哪句？学生探究，发表见解。 2.车主的这番