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“核舟记”说课稿 　　各位专家、领导、老师： 　　你们好! 　　今天我说的课是：人教版九年义务教育四年制初级中学语文教科书、第四册第五单元第二课《核舟记》。这是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，全文仅400余字。课文先概括介绍王叔远的微雕技艺，交代核舟的来历和它选取的历史题材。然后，依次具体描绘核舟的船舱、船头、船尾和船背，其中以船头和船尾雕刻的五个人物为重点。文章的最后，将核舟人物、物件等雕刻的数字总计一下，以具体详实的数字，说明微雕工艺的精巧绝伦。下面我从五个方面对本节课进行说课。 　　一、新课标与教材的整合(Powerpoint演示文稿) (Powerpoint演示文稿) (Powerpoint演示文稿) 1.知识目标 2.能力目标：培养观察能力、想像能力。 3.情感目标：了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。 4.教学重难点确定为： (Powerpoint演示文稿) 1.学法：探究合作 2.教法：诵读点拨 　　(一)课文导入：(Powerpoint演示文稿) 　　在背景音乐想起之后，先借助Powerpoint演示文稿播放令人叹为观止的微雕艺术品，创设情境，一是激发学生兴趣;二是让学生实际感受一下微雕艺术的难度，从而对王叔远的精湛技艺有更深层次的理解。 　　(二)整体感知：(Powerpoint演示文稿) 　　1.学生散读之后，以Powerpoint演示文稿形式呈现出正音练习; 2.结合“阅读提示”讨论指定本节课的学习目标; 3.范读课文环节，设计为配乐朗读并加入简单动画，课文朗读规范标准，背景音乐淡远闲适，有助于学生对课文的深化理解; 4.请学生结合文下注释速读课文。用铅笔标出疑难字、词、句。就句读、难解词句质疑问难。(也可要求按通假字、一词多义、古今异义、数量词用法四类情况进行归类整理。)试概括文章段意。 5.本文名为记，是不是记叙文，为什么?(归纳) 1.导入：如果让大家来背诵这篇文章，大家认为该如何做才能快速有效的做到呢?(由浅入深，先解决简单段落，再着手复杂段落) 2.较少内容段落为1、6段，请大家默读，说说课文所介绍的核舟有什么特征? 3.列出探究问题： 4.组织学生展开探究： 　　现代信息技术为语文教学构建了一个多媒体、网络和智能有机结合的个别化、交互式、开放性的动态教学环境。信息技术的作用是无庸置疑的。个人感受有三： 　　⑴当用则用，能用就用; 　　⑵强化个人信息技术学习，Powerpoint演示文稿/authware/flash都应该会一些，最好是精通; 　　⑶无论是多媒体还是网络，都必须结合语文学科的特点，恰当的运用。