历史教学中对学生学习兴趣培养的思考.docVIP

历史教学中对学生学习兴趣培养的思考 　　〔关键词〕问题；学以致用；对策；自身学习 　　一、存在的问题 　　学生历史学习兴趣培养存在的问题涵盖两方面，一方面是“教”，一方面是“学”。 　　1.“教”所存在的问题 　　一些教师在教授时不注重历史知识的分析，沿袭以前旧的教学方法，教授给学生的只是一些枯燥的历史史实，导致学生只知其然而不知其所以然；一些教师为了让学生在考试中取得好的成绩，在教学过程中偏重于对学生进行历史知识的灌输，结果往往造成学生在历史学科考试时能得高分，但是在现实生活中却无法运用所学对各种社会现象进行分析和解释，不能做到学以致用；师生缺乏互动，教学不能紧扣时代和现实。首先，历史课作为副课的长期存在使得学校的重视程度不够，一些历史教师不能做到寓情于教，很难指导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。其次，教师不能引导学生大胆地举一反三，养成良好的历史思维方法，比如，在教授民主主义革命的时候，教师的注意力总是放在其背景和主要人物及意义上，而没有进行假设思维及系统思维。第三，一些教师还没明确历史教学和学习的目的是使人民了解历史、掌握历史并为现实生活服务，通过对历史知识和历史事件的学习，为人民的生活和行为提供正反两个方面的经验和教训。如，我们在讲授海湾战争的时候可以联系此后的伊拉克战争，让学生进行比较分析，并结合我国的情况以了解世界的变化。此外，很多教师对各种现代技术手段掌握和运用得还不够