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浅谈思想品德课程资源的开发与利用 　　课程资源的开发与利用对于丰富与拓展教材，促进教学方式的转变和促进师生发展起到非常重要作用。因此，在新课程改革背景下，要提高教学实效，实现新课改的知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标协调统一的培养目标，就必须改变教学方式，重视开发和利用各种课程资源。实践证明，成功的课堂教学，离不开教学资源的支持。那么，对于课程资源大家必须有一个科学认识。长期以来，有些老师们普遍认为课程资源就是教材，教材是唯一的课程资源，本人认为这是认识上的一个误区，在这种误区指导下开展的教学活动必然是乏味的，缺乏生命力的。其实，在学校的课程实施过程中，课程资源的内容是十分丰富的。教材仅仅是课程实施的一种文本性资源。本人认为凡是能促进课程内容与现代社会，科技发展与学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操的一切要素都应是课程资源。本人就在中学思想品德课教学过程中课程资源的开发和利用的问题进行探讨。 　　一、从学生本身出发，开发利用课程资源 　　学生不仅是教育的对象，而且是教育的重要资源，学生的哪些方面可以作为资源去开发呢？学生在课堂活动和教学情境中的状态，包括学生的生活经验、学习兴趣、积极、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见建议及观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等等，无论是以言语方式表