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浅谈思想品德课自主学习教学的实施 　　【摘要】在新课程背景下，如何在课堂教学中实施自主学习教学，引导学生自主学习，本人认为：首先，尊重学生的人格，充分体现学生的主体地位；其次，创设平等、民主、和谐的学习环境，实现平等对话，鼓励学生自学、探索；再次，创设情境，让学生亲身感悟、体验、升华、创新，鼓励学生发挥逆向思维，大胆提出问题；最后，用灵活多变的教法和手段，激发学生的学习兴趣。 　　【关键词】自主学习前提目的关键动力 　　在新课程背景下，如何在课堂教学中实施自主学习教学，引导学生自主学习，培养学生的自学能力及创新精神和实践能力，已成为课堂教学的主旋律，初中思想品德课堂教学也不例外。在初中思想品德课堂教学中，能否更好地实施自主学习教学法，引导好学生自主学习，已直接影响到思想品德课堂教学的成败，因此，自主学习教学法也逐渐成为新课程背景下思想品德课堂教学的主要方法之一，在思想品德课堂教学中实施自主学习教学势在必行。在教学过程中，我曾经尝试过多种手段，也取得一定的成效，现将“如何在初中思想品德课堂教学中实施自主学习”这一问题谈谈我个人的一些浅见。 　　一、尊重学生的人格，充分体现学生的主体地位。 　　在基础教育改革的新形势下，要想在课堂教学中更好地实施自主学习教学，引导学生自主学习，必须突出学生的主体地位，尊重学生的人格和个性，重视学生的个性差异，坚持“个性张扬，天性回归”的教学思想，让学生