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借助多媒体激活数学课堂 　　二十一世纪是知识经济时代，已经进入了信息网络社会时期。随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，以计算机和多媒体技术为核心的现代科学技术，也逐渐应用于教育教学中，发挥着传统的教学方法和手段所起不到的作用。我在数学新课程的实践中，运用多媒体教学，激活了数学课堂。 　　一、创设情境，激发学生学习兴趣 　　美国心理学家布鲁纳曾说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”为学生创设符合心理特征的教学情境，就能有利的激发起学生的学习兴趣。若将信息技术应用于教学，能让教学形式有趣、新颖\生动，激起学生的学习兴趣。例如，在教学西南师大版《统计》时，设计了这样一个环节，首先利用多媒体设计了蓝猫在森林里举行生日宴会，5只小羊、6只小猫和7只小狗等许多动物前来祝贺的热闹情景。然后提出一个问题：“谁能够把前来祝贺生日的动物的只数整理在表格里，使我们一眼就能看出都有几种动物来祝贺，分别有几只？” 　　学生思考一会儿，很快就能整理成上面的内容，这样就把抽象的知识和生动的情景有机的结合起来，激发了学生对数据进行整理的兴趣和欲望。 　　二、化静为动，提高学生主动探究 　　信息技术在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过程。因此在教学过程中，我充分利用多媒体计算机的优势，把图片情境由静态变动态，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的