兴塔小学德育实验馆介.docVIP

兴塔小学德育实验馆简介 伴随着我国新一轮基础教育教育课程改革的深化，原有的课程观已经突破，提倡的是大课程观，即课程“是一切教育内容的总和”，一切对学生发生或应该发生教育作用的内容都是课程，课程是知识，课程是经验，课程是活动。课程改革的发展体现出以学生发展为本的趋势，体现出综合化、社会化、生活化的趋势。 兴塔小学德育实验馆的建设正是顺应了课程改革和发展的趋势，根据“立德树人，育人为本”宗旨，结合新教材改革以及我国目前中小学思品教育现状，将内容不一、形式多样的德育活动按照课程理念加以整合，使之成为领域广泛、复合交叉的综合课程，具有生活性、综合性、开放性、活动性等特点，在一个教室里面建成的以展馆形式让学生学习、实践、体验的专用活动室。德育实验馆由“展馆”与“幸福银行”两部分组成。 德育实验馆“展馆”部分分为：少年先锋馆、养成教育馆、安全教育馆、传统文化馆、励志学习馆、少年科技馆、快速识字馆、环境教育馆、书香乐园馆、家庭教育馆共10个，其中4个用卷轴形式遥控器控制上下翻动，6个放在固定的金属框中。10个展馆均建在一个专用教室的四面墙壁上，既不影响原来的功能，又可以节约大量的空间。德育实验馆各个展馆的内容分别是20个展板，每块展板图文并茂。整个展馆是集知识性、趣味性、创新性于一体，有利于在有限的空间为学生提供丰富的学习园地，是学校创特色树品牌实施素质教育的有效载体。 少年先锋馆是根据少年先锋队的要求，将少先队历史按照章程、队旗队徽、队歌、少先队礼、红领巾、作风誓词、呼号、职责、标志、少先队活动以及不同时期少先队的光荣历史，通过20块展板膳食出来，让少先队员在自己的园地中学习。 养成教育馆是根据小学生日常行为规范的内容，选取重要的十个方面进行解读，即：举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生。专家认为：能在中小学阶段掌握这十个方面的行为并变成习惯就是对学生进行了很好的素质教育。 安全教育馆主要对学生进行以人为本，尊重生命的教育。主要内容从安全教育入手，包括校园安全、家庭安全、自然环境、交通法规、公共卫生、抗震防灾、消防常识、校园踩踏、踩踏预防、校园暴力、暴力预防、防止诈骗、拒绝三厅以及事故处理等方面，让学生了解安全知识及应对的措施，尊重生命的价值。 中华传统文化是中华民族几千年文明的结晶，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，我们选取了具有代表性的“神话传说、诗经、易经、儒家、墨家、道家、法家、兵家、汉赋、唐诗、宋词、明清小说、戏剧、佛教、琴、棋、书、画、中医、武术、京剧、汉字、蒙学、传统节日”等二十多个主题做为传统文化馆的内容，让同学们沿着历史的长河轻声漫步，汲取她五千年文明的精华，让华夏文明更好地在我们手中继承和弘扬。 少年科技馆讲述古代科技、数学之奥、日月偏食、宇宙探秘、电磁之谜、光学现象、声音之韵、生物技术、信息科学、基因生命、克隆技术、新型材料、科技生活、资源利用、航空航天、深海蛟龙、人类探月等方面的奥秘及探索的方法，激发同学们对科学的热爱和向往。 快速识字是对少儿特别精心设计的一门课，在快速识字教学中，是将汉字变成图形图像，用右脑而不是左脑记忆，改变了传统识字教育“少、慢、差、费”的状况，真正突破性的实现了“多、快、好、省”，即识字多、记忆快、质量好、效率高，让孩子的学习成效不间断，所学的快速识字技能也可以被不断巩固加强。要成材，先成人通过教育，让学生学会做事、学会做人，懂得珍惜现在拥有的学习机会从而提升。所有项目均为科学性、启智性、人文性体验性项目。每个与某一种社会常识和品德养成相对应在设计时考虑到知识性、娱乐性和品德培养提升综合素质，为创造积极和谐的—童年的印记。 “幸福银行”建立的方法如下： 学校统一为学生购买25页塑料文件夹，做好封面以及夹背的设计和统一粘贴工作，然后发至每个班级，由班主任教会学生整理归档。 资料夹内容索引 （1）.校长寄语 （2）.目录（学校印刷，学生自己贴好一寸照片，根据装入内容编排页码） （3）.老师的话 （4）.家长嘱托 （5）.我的理想（学生写出小学时期的理想） （6）.其他所装内容。装入资料夹的其它内容有学生自己决定，获奖证书、美术作品、好的作业、有纪念意义的书签、文稿、小红花获奖记录、旅游纪念照以及所任学科老师的要求等都可以装入，只要学生认为是进步所获得的荣誉、鼓励话语、喜欢的作品均可。学校提倡学生提供证书复印件，毕业时将为其保留久存。 3.学校将小脚印建在教学楼一楼的德育实验室，从2013年秋季开学时将全校学生的资料夹统一存放，每天开放。 方法如下： 学校统一为学生购买25页塑料文件夹，搞好封面以及夹背的 统一粘贴工作，然后发至每个班级，由班主任教会学生整理归档。 德育实验馆的建设，不仅对学生的思想品德、行为习惯、安全教育、