【精品】北京版数学六上《圆的面积》教案.docVIP

? 圆的面积教案 教学目教学目的： 1、? 知道圆的面积的含义。 2、? 自主探究推导出圆的面积的计算公式。 3、? 理解并掌握圆的面积的计算公式。 4、? 会运用圆面积计算公式解决问题。 5、? 培养学生自主探究的能力与创新的精神。 教学重难点： 圆面积计算公式的推导即是重点又是难点。 教学过程： 一、开门见山，直入主题。 师：同学们今天我将和大家一起探索学习圆的面积。（电脑出示圆的面积课题）我们知道面积是物体所占平面的大小，那么圆的面积是什么呢？ 生：圆所占平面的大小是圆的面积。 课件出示：圆所占平面的大小是圆的面积。 师：你们真棒！请大家齐读一遍。 学生齐读概念。 二、以旧引新，探索新知。 1、复习引路，寻找学习方法。 师：我来考考大家，谁还记得平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？三角形呢？梯形呢？ 学生边说边出示课件 师：谁来说说平行四边形、三角形、梯形三种面积公式的推导有什么共同之处？ 生1：它们都运用了拼摆法。平行四边形是利用割补法拼成长方形，三角形是利用两个完全一样的三角形拼成了平行四边形，梯形也是利用两个完全一样的梯形拼成了平行四边形。 生2：我们都是把它们转变成已经学过的图形，通过已学过图形的面积计算推导出它们的面积公式。 2、合作探索，找出最终结果。 师：非常好，我们可不可以利用以前的学习方法来找出圆的面积公式呢？请大家想一想做一做。 学生展开了热烈的讨