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浅谈如何培养孩子的自信心 　　[摘要]本文对如何培养孩子的自信心进行了详细的阐述,通过例子让我们认识到自信心是一种品质,肯定孩子的进步发挥孩子的特长,才能让孩子走好人生道路的每一步。 　　[关键词]培养孩子自信心 　　“必须懂得孩子的心灵需求。他们需要尊严、宣泄、肯定、磨难、自由、包容和梦想。从孩子的心灵需求出发,才能更好地培养孩子,发掘出他们身上的潜能。你真棒,正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。”——卢勤 　　老人们常说好孩子是夸出来的,这话一点没错。人都有“虚荣心”,小孩也是一样,我们不是一味的满足孩子的虚荣。我所讲的是给不自信或失去自信的孩子一点自信,你会看到一个不一样的孩子的诞生;给跑在后面的运动员加油,你会发现他就有了无穷的力量;给后来居上者喝彩,他便会创造出意想不到的奇迹。 　　一、运用鼓励的方法培养孩子的自信心 　　自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,也是一种重要的非智力因素。培养孩子的自信心,肯定孩子的进步,充分发挥孩子的特长,让每个孩子都有获得成功的机会,让孩子走好人生道路上的第一步。 　　社会的进步和发展在某种程度上讲,给我们的教育带来了严重的挑战。在这个物欲横流的社会,人们对金钱需求拜金主义的高度膨胀,直接或间接的影响和抑制了幼儿身心的健康发展。贫富悬殊,互相攀比。XX的爸爸是大官、XX的妈妈开轿车、XXX身上穿的是什么什么名牌。大人对这些都无法摆正心态,何况孩子呢。这种现象,只能使虚荣的孩子更加虚荣,自卑的孩子更加自卑。孩子生长在不同的家庭环境中,导致了性格上的差异。 　　“小亮”的父母是外地来沈打工人员,他们很辛苦的劳动着,收入却很微薄。为了孩子的教育,他们也把孩子送进了幼儿园。刚刚来时小亮很是寂寞,很多小朋友不跟他一起玩,甚至不挨着他坐。原因是他学习上什么也不会,衣服又太脏,上课及活动时捣乱,经常弄坏小朋友的玩具。还不时爱“吹牛”:“我家什么都有”,“我爸爸明天给我买什么什么玩具”。其实这是一种愿望,或许可能,更多的是不可能,是孩子幼小的心灵一种自卑的表现。我私下跟家长沟通也了解了孩子的一些情况。建议他们给孩子多一些关怀和照顾,比如经常换洗一下衣服啊,生活中多给孩子一些鼓励,教会他如何做个好孩子。告诉他老师很喜欢他,还夸奖小亮特别会唱歌呢。 　　一天早晨,小亮来的很早,看上去很高兴的样子。我发现他穿了一套很干净的好像是新衣服,小脑袋仰着,美滋滋的。我上前夸奖他说:“嗯!小亮今天真帅”,“今天让小亮当班长吧小朋友同意吗?”小朋友们都很赞同。那一天的小亮真的不一样了,跟小朋友们合作的很好。不但不淘气了,还提醒身边的小朋友要爱护玩具,告诉不爱吃肉的“小琪”小朋友:“吃肉长大个”。在小块时间里我领小朋友玩“你真棒”时,第一个点到小亮:“小亮、小亮,你真棒!”小朋友:“你真棒!你真棒!你真棒!”,小亮:“我真棒!我真棒!我真棒”…… 　　在以后的一段时间里,不断发现小亮的长处,再塑小亮在小朋友当中的形象,这个孩子后来变得很好很好。 　　二、一句“没问题”会让不可能变成无限可能 　　巴特尔指出:“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光。哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象……” 　　爱每一个孩子,让他们享受平等的待遇,接受平等的教育,是我们的职责和义务。对待孩子不能做到毫无偏心,也要做到问心无愧不留遗憾。其实,需要肯定的何止孩子,大人也是一样需要得到褒奖的。肯定孩子的进步,肯定其身上的闪光点,不吝惜为她们的成功喝彩,才会培养孩子的自信心,鼓励其不断努力、不断进步,这是皮格马利翁效应在教育上的应用,它积极调动了孩子身上的自我发展机制。具有这样的发展机制,孩子会创造无限可能。 　　我的孩子四岁起,我就带她学习表演、学习儿童画、参加合唱团。后来还学习了钢琴、游泳等。上学以后她凭借很多的特长经常能得到一些表现的机会,学习上当然也很优秀,以优异的成绩考入最好的初中。孩子升入初中以后,很长一段时间不适应。班级同学学习一个比一个好,真是人才济济。月考、周练名次逐渐落后,她很失落,没有了往日的被重视,听不到赞扬了。我也是很着急,孩子的情绪很不好,几乎失去了自信心和学习的动力。她的班主任是个年轻的老师,就这个问题我找到他交流。老师实话实说的暗示我“这个孩子学习跟不上,要做两手准备(这个学校部分学生可以直接升入高中,部分被分流参加中考)”。老师也对她失去了信心,眼神里毫无希望。 　　到了初三,换了一名班主任。这位老师看到了我孩子身上的闪光点,给她出头露面展示的机会。参加学校的诗歌朗诵比赛,发展她入了“共青团”。每次家长会后我找到他了解孩子学习情况时,他都肯定地说:“她进步很大没问题!”。获得了“被肯定”的信号,孩子好像变了一个人似的。当她由衷的从内心感受到原来“我行”的时候