如何有效组织幼儿科学领域的教学活动.docVIP

如何有效组织幼儿科学领域的教学活动 　　好奇心是每个孩子的天性，幼小的孩子什么都想知道，问题没完没了，有着调查和探究的本能，幼儿教育中的科学教育便是满足孩子的好奇心和探究欲望。 　　幼儿科学教育的价值在于注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。那如何有效的组织好科学教育活动，通过新纲要的学习，有了一些收获。 　　科学教育的内容应从身边取材，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙。这让我想到了一次晨间活动在操场上发生的一件事。当时孩子们在玩踩高跷的游戏，不一会儿一群孩子围在一起蹲着不知道在看什么东西，于是我走过，原来是一条蚯蚓，孩子们正好奇的近距离看着这在我心里觉得想远离的小动物，“他还没死呢，在动”，“他的身体一节一节的”，“他摸上去软软的”……孩子七嘴八舌的说着，孩子们对蚯蚓的浓厚兴趣带着我和他们一起观察，虽然自己不敢摸，不过我鼓励所有的小朋友都去轻轻的摸一下，是软的还是硬的，马上就有一个直观的感受，长什么样，身体上有什么特别的地方，会变长变短，身体断了也还会动。我想，在孩子的观察与讨论中，他们就是在进行科学探索，认识身边的事物，虽然这不是教师准备的一节活动，但它完全可以作为科学教育的内容，这随机的教育与认识，相信已经开阔了孩子们的视野。 　　在组织的过程中，注意形成安全的探究氛围，允许孩子出错，提供有意义的材料也是科学活动有效组织的重要因素，因为孩子只有在操作中才能充分的感知探索，教师在活动中可以采用小组讨论、交流分享等多种方式发展幼儿合作、表达与交流能力。重视科学与数学的关系，引导幼儿对数、量、形等产生兴趣，使数学成为科学探究的工具。 - 1 -