关于渊声巷小学学生数学学习现状调查设计.pptVIP

关于学生数学学习现状调查设计——南京市渊声巷小学 * * 一、调查的目的与意义 本次调查以“小学生数学学习现状”为主题，了解在新课改的背景下学生目前数学学习的状况与发展需要，为今后更好地进行数学教学及指导做参考。 二、调查对象 渊小3至6年级学生，问卷调查：每年级各30名，共120名学生。 访谈人数：每年级各3人，共12人。 三、调查时间 2008年10月13日——2008年10月15日 四、调查方式 问卷、访谈 小学生数学学情调查问卷分布 问答2：你对数学学习有什么建议和意见？ 建议与意见 第7项：你喜欢你们的数学老师吗？ 教师因素 第2项：你觉得数学学习（ ） 第6项：遇到难解的题目时，你会怎么做？ 第11项：在生活中遇到问题时你是否会想到用数学知识去解决？ 问答1：你在数学学习中有什么困难？ 学习体验 第3项：数学课上你是如何听讲的？ 第4项：上课时，你愿意举手发言吗？（为什么不愿意举手发言？） 第9项：你经常读一些关于数学的课外书吗？ 第8项：你喜欢做什么类型的数学作业？ 第10项：去商店超市，你对所买的东西估价时，估价的准确性高吗？ 知识技能 （听、说、读、写、算） 第5项：你认为学好数学的目的是什么？ 学习动机 第1项：你喜欢数学这门课程吗？ 学习兴趣 原因分析 在调查表内的分布 项目 1．你喜欢数学这门课程吗？（ ） A喜欢 B不喜欢 C一般 5．你认为学好数学的目的是什么？( ) A出于兴趣 B生活中能用到 C应付考试 D父母老师要求学好这门课 3．数学课上你是如何听讲的？（ ） A边听边想 B只听不想 C只想不听 D不听不想 4．上课时，你愿意举手发言吗？（ ） A愿意 B不愿意 第四题选B选项的做此题，选A选项的不用做。 为什么不愿意举手发言？（ ） A不会 B怕说错 C会，但不知道怎么说 D会，但不想说 10．去商店超市，你对所买的东西估价时，估价的准确性高吗？（ ） A很高，估价值与实际值相差很小 B一般，估价值与实际值相差不大 C不高，估价值与实际值相差很大 D我从来不对所买的东西进行估价 9．你经常读一些关于数学的课外书吗？（ ） A经常 B偶尔 C没读过 8．你喜欢做什么类型的数学作业？（ ） A简单题 B综合题 C开放题 D有难度的题 2．你觉得数学学习（ ） A很难，怎么学都学不好 B不难，但比较枯燥，都是一些练习题 C不难，挺有趣的，是一种丰富多彩的学习活动 D一般，家长和老师让学就学呗 6．遇到难解的题目时，你会怎么做？（ ） A自己想办法解决 B找老师同学父母等人帮助 C放弃不做 D抄袭其他同学的 11．在生活中遇到问题时你是否会想到用数学知识去解决？（ ） A会 B不会 C有时会有时不会 问答1.你在数学学习中有什么困难？ 7．你喜欢你们的数学老师吗？（ ） A喜欢 B不喜欢 C一般 问答2．你对数学学习有什么建议和意见？请写下来。 访谈提纲: 1. 你一周上几节数学课?你喜欢数学吗?为什么? 现在数学课上的东西你听得懂吗? (不懂问原因) 遇到不懂的怎么解决? 数学课有趣吗?老师上课时都用什么方式呢? 你喜欢这种方式吗? 你最想老师用什么方式上课?为什么? 独立思考和小组合作你更喜欢哪种?为什么? (如果独立思考解决不了问题会和别人讨论吗?) ----小组合作中与同学意见不一致/答案不同,你会怎么办? 5. 你觉得数学难吗?有没有特别讨厌或是特别喜欢数学哪个方面的?为什么? 6. 和其他课程比,你是怎么看数学这门课的? *