椭圆及标准方程说课稿课件.pptVIP

* * 二、教学目标设定 （二）重、难点的分析与突破 重点：椭圆的定义及其标准方程 难点：椭圆标准方程的推导 * * 三、教法分析与学法指导 （一）教学方法 建构主义学习理论告诉我们，学习应是一种有意义的活动、是一种协商活动，同时也是一种对真实情景的体验。 教学方法：探究式教学方法 。 即“问题诱导--启发讨论--探索结果”以及“直观观察--归纳抽象--总结规律”的一种探究式教学方法，注重“引、思、探、练”的结合。 * * （二）学法指导 (1)　 类比圆的定义及其方程的推导，启发椭圆的定义及其标准方程的推导，让学生体会类比思想的应用；通过利用椭圆定义探索椭圆方程的过程，指导学生进一步理解数形结合思想，产生主动运用的意识；通过揭示由于椭圆位置的不确定所引起的分类讨论，进行分类讨论思想运用的指导。 三、教法分析与学法指导 * * 三、教法分析与学法指导 （二）学法指导 (2)　 通过解题思路的脉络分析，对学生进行解题思考的指导。 (3)　 通过对学生发言的点评，规范语言表达，指导学生进行交流和讨论。 * * 四、教学过程与设计 对教材的处理方法是： 应用多媒体形象地给出椭圆 通过让学 生自己动手作图，“定性”地画出椭圆 再 通过坐标法“定量”地描述椭圆 使学生从 感性到理性