网页的动态效果讲课.pptVIP

网 页 的 动 态 效 果 一、说 教 材 二、 说 教 学 目 标 三、说 学 法 四、说 教 法 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 五、说 教 学 过 程 一、创 设 情 景，引 入 课 题 首先创设情景１：展示PPT１（两套不同效果的新房，Ａ套刚修好还未进行任何装璜，而Ｂ套是已装璜得非常漂亮的新房）。 教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？ 创设情景２：出示PPT２（两张网页内容及布局一样，但网页Ａ为纯静态的网页，未进行任何动态效果的设置，而网页Ｂ是经过精细装饰的动态网页）。 教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？ 最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，而充满活力则是美最好的表达方式。因此我们不仅要从生活中寻找活力美，还可以从我们的网页制作中找到真正的美，今天我们一起来设置网页动态效果，制作有声有色的个人网页。 二、任 务 驱 动，掌 握 新 知? 任务一：让网页动起来 教师打开网页A，引导学生回忆在word以及Powerpoint中学习过“插入”菜单中对象的设置，过渡到网页的插入”WEB组件(C)”中“动态效果”的设置。然后和学生一起，共同探讨设置动态效果的好方法。同时请学生注意FrontPage 2003插入菜单中哪些对象Powerpoint中不同。 然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对网页动态效果的设置。 任务二：给网页“戴上头饰” 让学生打开子网页三峡风光，自主探究练习，尝试发现新知，深入感知综合实践，完成任务二。 插入背景音乐，掌握新知识衔接：刚才大家给网站“个人网页”添加动态效果、插入了FLASH动画，已经够漂亮、拥有活力了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页“有声有色”呢？ 任务三：让网页“有声有色” 打开主页，以小组为单位合作学习，探索新方法，实践操作，完成任务三，感受其“有声有色”的良好听觉效果。 [过程评价]：请优秀作品的小组代表前台展示。并由各小组介绍任务体会和新方法。指导学生学习教材“友情提醒”部分的知识，然后对插入背景音乐的前后效果进行对比。老师进行综合点评。 三、反 馈 练 习，熟 练 掌 握 归 纳 总 结 姓名：杨银花 学号：0708114114 五、说 教 学 过 程 二、 说 教 学 目 标 四、说 教 法 三、说 学 法 一、说 教 材 版本 本节是这节课是 《初中信息技术》 九年级第一章网 页制作中的重要 组成部分。 内容 掌握网页简单制作 的基础，指导学生 给网页添加字幕、交互式按钮、插入FLASH动画、插入背景音乐等动态效果。 目的 使网页变得有声有色。完成对个人网页的装扮、修饰、美化任务，从而提高自身艺术修养。 根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标： 『知识目标』：使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。 『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。 『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。 学生基础 为引导学生自主探究学习，培养良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。 学生特点 根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。 教法 任务驱动法（主）配合：情境教学法、讨论分析法、观察对比法等教学方法 重、难点突破 重点通过学生上机实践，掌握具体应用; 难点采用思维迁移、探究讨论、对比归纳等方法 教具 准备 多媒体网络机房、 PPT教学课件。 1. 2. 3. 一、创设情景，引入课题（3分钟） 二、任务驱动，掌握新知? (24分钟) 三、反馈练习，熟练掌握 （15分钟） 三个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比