长春版四年级上册《桂林山水》授导型教学设计.docVIP

教 学 设 计 表 学科 语文 　授课年级　 　学校 　教师姓名 章节名称 《桂林山水》一课 计划课时 2 学习内容分析 《》是单元的一篇讲读课文。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。语言流畅优美、清新自然。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。 学生具备独立的识字能力和朗读能力 1、会读会写个生字，说出生字组成的词语和由熟字组成的新词的意思。2、3、感悟文中的优美词句，边品边想激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点难点及解决措施理解描写景色的句子，想象、体会那里的美丽。 教学设计思路 本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、课前欣赏，激发情感。2、声像结合，感知课文。3、图文并茂，赏析课文。4、展示情境，复述课文。5、拓展情境，爱国教育。 依据的理论 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容即形式 使用方式 使用效果 感受桂林山水的美景 学习作者的说明、描述的手法。 学会8个生字，感悟文