论高中信息课程练习的设计.docVIP

论高中信息课程练习的设计 　　【摘要】：高中信息技术基础课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。作为实践性与工具性十分强烈的课程，信息技术课程的教学需要培养学生的技术能力，而技术能力培养我认为需要一定的练习，利用一星期两节课，这个有限的时间，课前复习，课间反复操作，巩固所学的技能，新旧知识穿插练习，练习的设计相当重要。信息技术知识与能力的培养只有通过具体地、反复地操作，反思自己学习计算机技术也是从打字开始，不断地、长期地积累，然后才有了心得，形成一种终身学习的能力。 　　【关键词】：练习设计；练习设计六原则；练习设计内容及目标 　　多年的信息技术课堂教学，使我真切感到本学科基础性强，工具性强，技术性强。每周一次的信息技术课，看着学生充满期待兴奋的眼神，我思考，每节课的练习量多少、质量怎样、是不是针对学生特点，我该拿什么样的练习让他们既学到知识技能，又觉得好玩呢？这是我一直以来在思考的一个问题。如何设计练习来提高课堂效率，使学生主动练习，乐于练习，在玩中练习，在练习中学会呢？我来谈谈自己的一些体会和实践。 　　一、严格遵循练习设计的原则，面向全体学生，关注个体差异，创设和谐课堂。 　　理论联系实践，从实践中来，又回到实践中。我在平时设计练习时主要遵循以下几个原则： 　　（一）练习的目的性 　　利用信息课堂练习辅助平台向学生们提示本课练习说明和要求。内容如下：课始，明确本节课所要完成的目标，清楚自己的任务，学生潜意识中已经开始思考，老师讲解时会有目的地听讲；在任务完成过程中有依据，特别是学习有困难的学生，可以再回顾；课终，怎样保存作品。如此明确要求，使课堂严谨，学生学习严谨，便于教师管理，加快了课堂教学节奏，有效提高课堂教学效率。 　　（二）练习的全面性 　　把所有练习内容分为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是学生的必修内容，毕竟课堂是属于每个学生的，那么在练习设计时全面性就显得尤为重要。在信息课堂练习辅助平台上，每课前都有学习目标，基础练习设计时包括本堂课的学习目标，并加以具体化，在平台上提供教师示范、学生示范等多种练习参考素材，使每个学生能够看懂，学会书本要求的基础内容，从而完成自己的任务。 　　（三）练习的针对性 　　分析教材和学生实际，对较难理解和掌握的知识技能，设计针对性强的练习，信息课堂练习辅助平台会提供某些针对此练习使用的相关软件、相应技术操作的简易教程。作为高中学生，掌握自主学习一些信息技能已经是很有必要的了。这些针对性提高学生自主学习能力的练习离不开这些丰厚的辅助资料。 　　（四）练习的拓展性 　　教材更新速度远远跟不上信息更新的速度，也跟不上学生素质的提升速度。调查统计后近百分之九十五的学生都有经常在家使用电脑进行生活、学习、娱乐经历。书本上的知识对于大部分学生来说较容易掌握，即使是新知识，一次演示后大部分能够领会，所以内容选材拓宽，学习难度加深是必需的，练习设计时，遵循高中信息技术课标的说明，信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生可以设置选择性内容。补充相应的课外知识在学生能够接受的情况下，进行拓展设计。比如在网页设计教学中，要求能力较强的学生对网页的设计添加难度，建立网页链接动态数据库等，并在信息课堂练习辅助平台中提供jsp、php的相应源代码，与简单教程。 　　（五）练习的趣味性 　　在结合课程目标的情况下，练习要多设计学生喜欢的方面，比如，网站制作中可以挑选自己最喜欢的几个flash益智游戏插入，以提高其各人网站的魅力，即让学生们完成了练习也应用了相应技术。在插入现有flash的基础上，提出主张自己制作个性的flash加入到自己的网站里，这里会涉及到flash的几个小软件的使用，属于拓展性内容。一开始上课，公布练习要求和观看演示后，整个课堂就沸腾了，完成任务的速度之快超出想象。 　　二、精选练习设计内容，预设目标，努力提高课堂教学有效性。练习设计能否达到所预期的效果，在此设了以下几个目标来衡量。 　　（一）量，保证练习量，充实基础。 　　课堂面对的是全体学生，充足的训练量应该是让他们基本上掌握每周一节课的内容，只有扎实的基础上才能进行提高。那么如何保证一周后所学知识学生还记得？首先，练习设计要注重数量，学生完成的任务必须内容充实。其次，练习设计要注重技巧，至少使用我在辅助平台中提供的一种或几种工具与技能，这样才能让学生在练习中不能肆无忌惮，迫使其自主学习，在成功的经历中，让学生乐于接受挑战性，提高完成速度和质量。 　　（二）质，设计强化练习，突破重难点。 　　对学生难以掌握的技术，有针对性地进行讲解，设计能够突破重点的练习。对较难的课分两课时完