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作文复习专题 一、学法指导 （一）国家教委颁布的九年义务教育新课标对初中生的写作提出了如下要求： 1．写作时考虑不同的目的和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的论文文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9．能正确使用常用的标点符号。 10．作文每学年一般不少于14万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 对这个总的写作要求，我们应当高度重视，深入领会。 （二）近年来作文考题的一些特点： 1．贴近实际。试题涉及的生活话题和思想内涵，都比较贴近我们考生实际，符合我们初中生的认识水平和心理特征，使我们有事可写，有话可说，有情可抒。 2．淡化文体。许多地区的写作试题都明确提出“文体不限（诗歌除外）”，题目的拟定，也从以往的例题作文变为半命题作文，甚至是话题作文、材料作文，只要围绕所规定的范围或话题，无论是记叙文、议论文，学是说明文及至寓言、童话都行。这就给我们提供了较大的选择空间，发挥我们写作的特长。 3．语言表达比重越来越大。初中生的写作训练要着力提高书面语言的表达能力。 4．综合运用多种表达方式成为提高作文档次的一条重要途径。记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主，但综合运用多种表达方式的文章则要显得有文采，记叙文中几句议论抒情，议论文中的几句抒情描写，说明文中的几句描写或记叙，往往令文章增色不少。 （三）掌握作文考试题型及其要求： 1．命题作文，包括全命题作文和半命题作文，对写作有较大的限制性，命题作文的审题要周密、准确，仔细审察、体味试试题中展现的每一个词语和每一项要求，善于抓住关键词，从而确定写作的文体、中心、内容及角度。对于关命题作文题目，还应根据提示，以自己熟悉的内容完善题目，再进行写作。 2．话题作文，是近年来出现的一种较为新颖的考场作文命题式，其特点是：①命题角度的开放性（题材不限）；②立意的开放性（主题不限）；③文体的开放性（体裁不限）。这既给我们提供了广阔的写作空间，又因为外延对大而令我们难以下笔。为此，我们有必要采取缩小外延、化大为小的策略，缩小思考的范围，根据“三不限”特征以及自己写作上的特长，从体裁的角度入手更好操作，也更具实效。 3．材料作文，既受到一定的条件限制，又有很大的想象空间，审题时要密切注意读懂材料的内容大意，领悟材料所寄寓的思想感情。材料作文又分两大类： ①??? 对材料进行加工整理。如： 缩写——按照一定要求缩短文章篇幅，不能改变原作的体裁、中心、人称等。 扩写——按照一定要求扩展文章篇幅，原材料或是一篇短文，或是一个片断。 改写——根据一定的要求对原作加工改造，写出与原作既相关又不同的新作品。 ②??? 在原材料基础上引申发挥。如： 续写——展开合理想象，给已完成的文章写续篇，或把还没完成的文章写完。 看图作文——根据图画的内容和命题的要求写文章，有单幅画面也有组合画面。 读后感——读完一篇文章后写出自己的感想体会。 4．选题作文，即在两个考题中选其一，有较大的灵活性。 （四）掌握写作的步骤及方法： 1．审题准确。认真审阅题目，领悟题意指向，明确写作重点，选择最佳写作角度。 2．立意新颖。善于发掘平凡事物的深刻内涵，展现鲜明的时代精神。 3．选材新颖。围绕主题立意选择真实、新鲜且自己熟识的题材。 4．构思巧妙。设计好开头结尾，安排好段落层次，注意取舍与详略、过渡和照应。 5．语言流畅。以普通话为准则，语言规范、简明、连贯、得体，避免写错别字。 二、综合训练题 （一）命题、半命题作文 1、请以“温暖”为题写一篇文章 2、请以“发现”为题写一篇文章 3、请以“这事，真让我 ” 为题写一篇文章（先将横线处填完整，然后写作） 4、 的启示”为题写一篇文章。先将横线处填完整，然后写作。 5、 *要求：①先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”