广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案.docVIP

广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案（一） 2010-07-19 11:56:38| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 红色部分是答案！ 一、单选题 1、 当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（ ）。 (10分) 得分:10 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导 2、 下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（ ）。 (10分) 得分:10 熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题 注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面 人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和 一切与信息有关的理论和实践 3、 以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（ ）。 (10分) 得分:10 强调对学生探究能力与创新能力的培养 认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进 4、 关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（ ）。 (10分) 得分:10 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 信息技术能解决教学中的所有问题 5、 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（ ）和全方位的课程整合阶段。 (10分) 得分:10 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 开放式的、以软件为中心的课程整合阶段 二、多选题 1、 信息技术与学科课程整合是指（ ）渗透在（ ）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。 (10分) 得分:10 信息技术 计算机技术 课程结构 教育技术 2、 以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（ ） (10分) 得分:10 配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用 计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站 安装了Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版） 安装了音、视频播放器（如 Windows Media Player 等） 安装了概念图工具 FreeMind 为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop. CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件 三、是非题 1、 信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。 (10分) 得分:10 是 否 2、 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。 (10分) 得分:10 是 否 3、 为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。 (10分) 得分:10 是 否 模块二测评试题 (10必修) 一、单选题 1、 （ ）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。 (10分) 自我调控 自我监察 自我管理 自我评价 2、 在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（） (10分) 利用信息技术作为工具处理信息 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示、交流 利用信息技术整理结果 3、 在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（ ）为教育传媒的新型教育模式所取代。 (10分) 教育技术 信息技术 多媒体技术 网络技术 4、 在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ ）。 (10分) 教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早 需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、