跳绳教学设计12.docVIP

水平七(初一年级)跳绳课的设计 一、指导思想：　　 根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。结合学生的情况，充分开发利用民间体育活动项目----跳绳，从而丰富课程资源，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能力。 二、教材分析：　　 跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。 三、学情分析： 本节课的授课对象为初一年学生，该年龄段的同学都具备掌握绳的基本 跳法的能力，学生体育的运动技能有差异，但他们有较强的创造能力， 己经具备了独立思考，判断等能力。本课采用了讲解，示范，启发，模 仿，创新，等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循环渐进，充分挖 掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努 力达到教学目标。 教学中让学生动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 四、教学重难点： 重点：培养中学生的创新意识 难点：掌握不同跳跃方式 五、教学目标： 1、认知目标：通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝试多种跳绳的方法。 2、技能目标：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 ： 3、情感目标：培养学生不断进取和创新的精神，提高互帮互学、克服困难的能力，增强自信心，体验超越自我的成功与快乐，增强安全及保护意识。 六、教学程序：