附：小学体育学科学科知识竞赛试卷一转载.docVIP

小学体育教师学科教学知识大赛 试 卷 一、学科教学基础理论 （一）、填空 1、 体育课的三个组成部分、、。 2、 《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指水平四是指。 6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为，，。五个学习领域。 7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用学习，学习，学习的方法来实现课程目标。 8 影响体育教学有效性的主要因素：、、、9 、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本、的掌握和。不过分追求的传授的系统及完整，不苛求动作的细节。 10 课程资源的开发和利用，应从六个方面着手、、、、。是非题1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学. （ ） 2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（ ） 3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有式起跑一种。（ ） 4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放式”教学。（ ） 5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。 6、 排球比赛中严禁用脚踢球。 （ ） 7、 小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习 。 （ ） 8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（ ） 9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（ ） 10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识 。（ ） (水平二)水平目标，可选择什么教学内容？举例说明。 2、发现学习的特点是教师在教学设计时给学生的学习留有较大的空间，使学生在达成学习目标的过程中能够通过自己或集体的探索，寻找出一些新的知识与技能。请设计一个教学案例。 1