试谈体育课堂中学生良好习惯的培养---双流县棠湖小学 王明强.docVIP

市级骨干教师论文评比 试谈体育课堂中学生良好习惯的培养 双流县棠湖小学 王明强 小学体育 联系电话 电子邮箱：315680785@ 【摘要】英国教育学家洛克认为：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”，良好的习惯直接影响着学生在课堂中的知识和技能的学习与掌握，对于体育课堂教学质量和效率起着直接的影响作用。我们在体育课堂教学中应该把学生良好的习惯养成作为我们体育课堂教学的重要环节。实践表明，当各种良好习惯养成后，各种问题也就会迎刃而解，教学效果也会自然提升。一、从课堂常规入手，培养学生学习习惯。二、注重教学细节，培养学生良好习惯。三、重抓起点，长期坚持，让学生习惯成自然。四、多鼓励与表扬，适当的批评，为孩子们习惯养成“给力”。五、给孩子树立榜样，为孩子习惯培养找方向。 【关键词】课堂 学生良好习惯 细节 坚持 榜样 培养 英国教育学家洛克认为：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”，良好的习惯直接影响着学生在课堂中的知识和技能的学习与掌握，对于体育课堂教学质量和效率起着直接的影响作用。我们在体育课堂教学中应该把学生良好的习惯养成作为我们体育课堂教学的重要环节。实践表明，当各种良好习惯养成后，各种问题也就会迎刃而解，教学效果也会自然提升。 什么是良好的体育习惯。我认为，体育习惯是特定的情境刺激和个体参与体育活动之间经过练习和重复而形成的固定联系。它是一种定型化和自动化的条件反射，是通过长期的训练、强化和积累而形成的。良好体育习惯体现在学生在体育活动中具有的坚强的体育意志、遵守体育规则、积极准备活动与放松、集队迅速、专心听讲、认真思考、独立练习、积极参与、乐于合作、克服困难、自觉参加体育锻炼等。 那么，怎样才能培养学生良好习惯，促进学生健康成长，增进体育课堂教学质量呢？结合多年的教学实践、反思、改进、总结谈谈我的做法。 一、从课堂常规入手，培养学生学习习惯。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”体育课堂中的常规要求非常重要。有效的课堂纪律管理，实际上是建立在有序的课堂秩序的过程中实现的。而课堂常规的好坏，又对课堂的教学质量起着关键作用。体育课堂是学生良好习惯养成的有效载体，抓好课堂常规，注重教学方法的创新是培养学生学习习惯的重要一环。 例如：对于刚入学的一年级学生，要从排队开始，不能急于求成，分步实施，分阶段培养。此时一般采用正面引导，放一些实用录像给他们看，让他们懂得上体育课应先排队，排队的时候做到不要说话，不要拥挤、同伴之间要相互团结等等；告诉他们哪些行为是正确的，哪些行为是不对的，制订一些他们力所能及的目标，逐步提高要求，增大成规要求面。再配以教师创新的教育方法，让孩子逐步适应并能内化为课堂行为。比如：为了让学生分清前后、左右方向。结合学生喜欢做游戏的特点，让学生做《找朋友手拉手》的游戏。再比如：为了让学生记清、分辨好横队的手势。让学生明白老师举起来的左手的位置就是每队的排头（一号学生）的位置，平举的右手代表学生左右按高到低的顺序站好。再配以《快快集合》游戏学生掌握起来即快速有有趣。　 这样长期系统地进行训练和反复强化，强化学生的行为习惯，让课堂常规成为孩子的条件反射。这样孩子们的习惯好了，课堂教学效果自然也就好起来。 二、注重教学细节，培养学生良好习惯。 课堂中细节虽小，却能闪耀出教育的大智慧，大理念，折射出教师的教学思想和教育能力，成功的教学必定离不开精彩的课堂细节。体育课堂教学中“用心、用情、用理”关注教学细节，从细节入手，注重学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，善用课堂细节有效触动学生的心灵，提高教学的有效性。例如：体育课堂中不迟到、不早退，站队要做到快、静、齐，整齐的队列队形，课后收拾好器材，收拾练习场地后方能离开等。课堂中还有一些细节也是我们必须注意的，例如：记住孩子的名字；善待每一个后进生；呵护每一个孩子的自尊、收发器材、队形调动等。例如：体育课堂教学中，经常会遇到收发器材这个问题。在发放器材中，要严格要求学生在拿器材时排队拿，不准挑选，按顺序拿，拿了器材后，要规定拿在那只手上或用什么姿势，回队后，器材要放在什么地方绝对禁止拿了器材就随便乱玩。这些要求都要在发放器材前交待清楚，如有不按要求做的，必须重来，绝不姑息原谅。归还器材时，老师必须交待清楚，归放的地点和摆放的要求，而且队长要负责清理，归还器材要特别要求按顺序，如果不合要求必须重来。这些既能节约课堂教学时间，提高课堂教学效率，还能潜移默化地影响孩子们的学习主动性、积极性和良好习惯的养成。 三、重抓起点，长期坚持，让学生习惯成自然。 小学生在体育课堂中的良好习惯的养成，不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程，所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐