跳箱分腿腾越.docVIP

中学体育说课稿 方各庄镇初级中学 崔冠杰 评委老师好： 我所授课的内容为跳箱分腿腾越（跳箱横放）。本次课授课对象为初二年级40名女生，本内容是第七章第3节，是本内容第一次授课，水平目标为五，时间45分钟。 材料分析： 分腿腾越是支撑跳跃教学内容中的一个重要技术部分，它是以优美的姿势越过器械，能给学生带来成功的喜悦，深受她们喜爱，可以发展学生身体的灵敏、协调和爆发力，以及控制身体平衡能力，培养她们勇敢果断的意志品质和克服困难的精神。 学情分析： 初二女生身体发展趋于成熟，已经具备了一定观察、思考、概括能力，也具备了一定支撑跳跃能力，但女孩子好静、害羞、胆量小也是她们的缺点，所以我想采用独特的队形调动，热情的语言鼓励，激励她们练习的兴趣，让让她们动起来，笑起来，较好的掌握此项技术。 教学目标（包括3点） 技能目标：使70℅--80℅的学生初步掌握技术动作，能自主地学习与锻炼，提高与他人合作的能力。 心里目标：是学生在创造性、娱乐性中提高技能，培养她们勇敢果断的精神。 情感目标：发展学生想象思维和创造思维能力以及认真、细心、不怕困难的意志品质。 教法设想： 我想采用语言法、直观法、分解与完整法以及纠正错误等教学手法和循序渐进、区别对待的原则，本着以教师为主导，学生为主体的教学思想，培养学生想象力、创造力以及她们的实践能力。 学法指导： 我采用了观察——讨论——评价——练习——巩固的学练流程，同时渗透思想健康教育。 本次课的重点：提臀分腿顶肩 难点：抬上体 所需器材：体操垫、横箱、踏板各4个，录音机1台 下面我将根据课的结构，重点讲一下课的主要内容。 课的开始和准备部分。（这部分内容包括课堂常规和专项准备活动）。其中1、课堂常规：包括师生问好，教师了解学生情况，布置课堂作业，队形为四列横队，教师带领学生进行队列队形练习和热身操，其目的是为了活动全身各个关节，防止课内受伤。2、专项准备活动。这个活动又包括两个内容（1）推手比赛。采用七局三胜制，要求两人面对面站立，一臂半距离，两掌相对，以用力推的方法，使对方双脚移动即为胜一局。对比赛胜利者给予表扬，对其他同学给予一定的鼓励。（2）原地分腿跳4—-6次，专项准备活动采用这两种，目的是为了激发学生活动热情以及为课的主要内容和动作技术做铺垫，预计6分钟。 课的基本部分（这部分我想采取以下教学方法）1、教师示范讲解分腿腾越技术动作，学生每10人一组观察教师示范，我的示范分为正面和反面各一次。为了方便学生观察，我的示范讲解队形是这样站立的，（如下图），这样站立及示范可以使每个学生都能清楚的看到我的示范，让她们在头脑中形成正确的动作概念、示范做完后，向同学们讲解保护与帮助方法。 学生们沿我事先划好的斜线依次站立，我将在第2和第3个场地上分别做一次示范讲解。 下面是我这节课的练习方法 练习方法：根据循序渐进的教学原则和分解完整的教学方法，分为以下几种练习。教师作为主导作用，巡回指导学生动作，并用语言进行鼓励。 方法一：分腿立卧撑×3次 采用此方法的目的是使学生学会撑臂、推手及腾跃时的肌肉感觉。 方法二：助跑踏跳×3-4次（根据学生实际联系情况分） 采用此练习目的是让学生掌握助跑与踏跳相结合技术，体会下肢起跳与上肢上摆与制动技术，从这个练习开始，学生每10人一组轮流进行方法练习及轮流保护本组同学，同时强调保护同学认真、细心、对同学负责任。 方法三：踏跳支撑，提臀分腿回落练习×3-4次 这个练习主要是为了让学生们更进一步体会腾跃横箱的感受。 方法四：低器械（四节箱）近踏板分腿腾越练习×4次 女孩胆量小，采用低器械，降低难度，可以消除她们的恐惧心理，使她们顺利进入角色。 方法五：低器械稍远踏板腾跃练习 ×6次 预计前几种练习方法，学生都能较好的完成，在这里让她们冲击下一个难度，而且在这个练习和以下第6各练习中，我将找个别学生进行示范表演，其他同学进行评价、总结，提醒同学们在练习中多加注意。 方法六：不同标准器械分腿腾越练习 这个练习我将进行一下详细说明，我把器械分成了四个不同标准。 五节箱，远踏板器械 五节箱，近踏板器械 四节箱，远踏板器械 四节箱，近踏板器械 采用此方法是根据区别对待的原则，水平不等的学生选择适合自己的器械标准进行练习，同时我采用启发鼓励的语言，运用总结评价等方法，激励学生勇敢果断，冲击难度大的器械，随着学生的练习水平的提高，逐渐把二、三标准器械，难度调到第一标准，把第四标准器械逐渐取代。 课的基本部分所有教学教法均可由教师示范讲解，学生练习，指导纠正，再练习的方法。（34分钟） 结束部分：采用随着音乐散点舞蹈进行放松，同时讲授历届体操奥运健儿在奥运会中取得的优异的成绩，在她们放松身心的同时，提高了奥运知识水平，培养了学生爱国情操，而且对她们在课上的练