第四单元 用计算器索规律 单元分析.docVIP

第 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元先学生先了解计算器，用计算器进行加、减、乘、除一步计算和用计算器进行四则混合运算（两步计算）。再引导学生借助计算器探索变化规律，以及运用规律解决一些计算或实际问题。 学习了本单元规律后，不仅能使学生进一步加深对乘除法运算的理解，增强自主探索规律的自觉意识，而且也为今后自主探索和理解小数乘除法的计算作出方法准备 此前学生已经学习了整数乘除法，并且对一些简单的积与商的变化规律有过了填表格说发现的活动经验。并且也积累了一定的猜想---验证---结论的数学探究经验与方法。 本单元先了解计算器，用计算器进行加、减、乘、除一步计算和用计算器进行四则混合运算（两步计算）。再引导学生借助计算器探索变化规律，以及运用规律解决一些计算或实际问题。 学习了本单元规律后，不仅能使学生进一步加深对乘除法运算的理解，增强自主探索规律的自觉意识，而且也为今后自主探索和理解小数乘除法的计算作出方法准备。 在单元结束时，有一次实践活动《一亿有多大》。 二 单元 目标 要求 1、借助计算器的计算，探索并掌握积和商一些变化规律，并能进行恰当的实际计算和解决一些实际问题 2、在探索规律过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体会探索规律、发现数学结论的基本方法，进一步积累数学学习的经验，发展