罗湖区中小学高效课堂小课题研究实施方案.docVIP

罗湖区中小学“高效课堂小课题研究”实施方案 罗湖区教育科学研究中心 【指导思想】 进一步深化课程改革力度，努力提升教育教学质量，贯彻落实区委倪书记提出的“开展小课题研究活动”的讲话精神，进一步推进“智慧杯”高效课堂教学成果的推广，继续探索高效课堂教学方式的深度转型，以教定研、以研促教，建立教、研、培一体化模式，促进集体教研氛围，推动教师专业发展，使我区在新课程改革的探索上又迈上一个新的台阶。 【目标中实际问题。形成以课题研究引领教学研究教师培训的机制，形成科研氛围，通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，教学策略，指导教学行为，实现教学质量的提升，从而促进教师专业发展。从中的小现象，小问题，小策略入手，通过小课题研究的形式，引领教师教学研究，依据“、、、求实效”的原则，以教学为中心以课堂为，以为主体、从实际出发开展教学研究进行立项研究切实。实行组学校“三级管理”机制。学校实施流程阶段（201年月）科组为单位开展教师交流，主要交流在“中遇得到的问题与困惑，以确定自己的研究方向集中组织阶段（201年月——201年月）教师开展实践研究：教学研讨分析问题、寻找对策、实践应用、主题、总结反思（包括：查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思）。题跟踪，打造典型，定期实行典型引领带动。 科研处组织中期检查与交流阶段（201年月）撰写报告。阶段 1