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语文教学中“合作学习”方式浅谈 　　语文课堂教学本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的、有效学习的活动过程。强调语文教学促进学生个人发展功能是它传承文明功能的基础，强调语文教学应该更关注学生的发展，从而实现社会教育功能与社会责任。语文教学是动态变化过程，是交往实践行为，是涉及两人以上的学习活动。在二期课改全面铺开的背景之下，强调积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。由此可见在语文教学中合作精神的培养十分重要。 　　一、为何强化“合作式学习” 　　1.社会时代的要求： 2.传统教学的不足： 3.“合作式学习”的意义： 　　1.新课标下，文本信息量大，内容多，而语文课的时间少，传统的师传生受的教学方式根本无法完成任务。采取小组合作式学习，可以发挥学生学习的自主性、选择性，拓展语文学习的信息空间。教师可以将所要学习的内容分成多个学习主题，各学习小组自行选择主题，由小组同学分工合作，共同完成信息搜集、学习整理、讨论归纳等学习任务，在小组学习的基础上，教师组织学生在全班汇报、交流、展示，小组间的协作、交流、分享，大大增加了课堂的信息量，解决了量大时间少的矛盾。 2.新课程倡导的“自主、探究与合作”，不仅是指学生之间，也可观照到教师和学生之间的合作。特别是在教师的备课方面，师生课前进行有效的交流互动可以使得教学收到事半功倍的效果。采用教师与小组同学合作备课的形式，使我获益匪浅。 　　1.合