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师生情感交融艺术探析 　　摘要:在教学实践中,有不少教师虽对学生有爱心,却未被学生所感受、领情,结果师生人间情感关系还是没有融洽。其原因可能是多方面的,但教师没有抓住师生情感交融的关键则是根本的一条。根据情感心理学的原理,其关键是教师要将自己的爱生之情化为满足学生合理需要的行为,只有将爱生之情在教学过程中巧妙地施于学生身上,才能产生极大的爱的渗透力、持续力、爆发力和震撼力。 　　关键词:情绪情感情感交流人际关系 　　我们说融洽师生情感关系也是一门艺术,而且可以说,这是教书育人艺术中的精髓。那么怎样才能把握这门艺术呢?那就只有充分运用情感规律于一系列具体操作之中,将爱生之情在教学过程中巧妙施于学生身上,才能产生极大的渗透力、持续力、爆发力和震撼力。 　　一、施爱于细微之处 　　情感心理学告诉我们,一个人的某种情感深厚,这种情感越会在他的行为举止的细枝末节中表现出来。因此,要知道一个人对某事或某人的情感究竟是深还是浅,最有效而最简便的方法是观其行为表现的细微之处,即所谓“细微之处见真情”。而另一方面,学生对教师的观察也是感受到不同的意味。因此,教师在与学生交往中,就要善于将爱生之情流露于师生接触的细微之处,让学生从中感受到教师的一份温馨的深情。 　　二、施爱于意料之外 　　关于情绪发生的心理机制的研究表明,一个人情绪的发生与客观事物与其主观预期的关系有关,而且这一关系主要决定一个人情绪