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浅析基于初中英语多元化教学模式的探索 　　论文关键词：初中英语教学多元化教学模式优化教学 　　论文摘要：英语课程教学过程及其模式运用是提高学生语言学习和使用能力的关键，要能够帮助学生深化理解感悟文本知识，加深学习感悟，提高学生理性运用思维的能力。运用多元化教学模式能够更好地激发学生语言学习的主动性和潜能，体现学生课程学习主体价值意义，更好地培养学生自主学习和多元探究的学习习惯，提高学生语言学习综合运用能力。 　　新课程英语教学认为，运用多元化的教学模式来深化课程教学过程，能够帮助学生增强学习体验，提高学生语言学习运用的自觉性和积极性。运用多元化教学模式，应该体现如下特点：（1）语言教学氛围轻松，呈现异彩纷呈的学习方法。（2）课程教学过程形式多样，体现学生的学习主体发展需要。（3）教学总结评价体现多样性，激发学生的学习信心和潜能。在初中英语教学中运用这些教学方法，能够在优化教学过程和方法的基础上提高学生的学习运用能力。 　　1.构建和谐氛围模式，激发学生的学习动力 　　在教学过程中，教师要注重体现学生的学习主体地位和作用，为学生提供宽松的语言学习环境和学习交流载体，在激发学生学习潜能和兴趣的基础上，更好地提高学生的综合语言运用能力。营造和谐的教学氛围来进行优化教学，更利于激发学生的学习内生动力。 　　营造和谐的课堂教学氛围，能够让学生的语言学习思想情感得到充分激活。教师在课堂教学中，