谈如何帮助学生学好高中物理.docVIP

浅谈如何帮助学生学高中物理 姚文彬 （甘肃省武威二中 733000） 【摘要】高中生普遍感到物理难学，纠其难学的原因是多方面的，但是面对诸多原因，教师要有效的帮助学生知难而进。本文分析了帮助高中学生学好物理的方法和相应的措施，对高中物理教学具有一定的指导意义。 【关键词】高中物理；走近生活； 培养兴趣； 思想和方法； 学法指导 （一）正确引导，消除学生心理因素。 初中学生进入高中学习，物理学科一下子从直观、形象的情景型学习变成了对学生理解、思维、研究方法等能力的考查，与初中学习阶段相比较，存在着明显的梯度。因此教师应当给学生适应阶段，在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位，而应根据学生实际情况，适当放慢进度，这样才有助于学生树立学习信心。新课的引入，尽量从初中的角度切入，注意新旧知识的对比，前后联系等。 （二）物理教学要联系实际，贴近生活。 把物理教学和学生生活联系起来，让学生充分认识物理知识在社会生产的作用，让学生感受物理知识就生活的周围。例如：学习力学概念时，就从人提水，马拉车等生活实际引入。学习超重和失重时，就从游乐场中的海盗船，电梯中的感受入手等等。而且物理知识在现代科学技术中的应用非常广泛。如人造地球卫星的发射、“神州飞船”、”嫦鹅一号”的发射等就是根据牛顿运动定律来完成的。总之我们要关注生活，让物理走近生活，这样可以很好的帮助学生学习物理。 （三）激发兴趣，要培养学生对物理学科的情感。 苏霍姆林斯基[1]曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种籽。他说：“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”[4]兴趣和好的动机能够很大地促进学生学习的热情。教师要处理好师生关系，激励学生不怕挫折，勇于前进；要“思学生所想，解学生所难，料学生所错，投学生所好”。 激发学生的兴趣，首先教师在课堂上要有激情，让学生感觉到教师较为自信。要能与学生融为一体，喜欢学生并尊重他们的人格，利用各种积极的情感因素，充分调动学生学习物理的积极性。其次教师在课堂上要懂得如何引导学生主动去学，而不是被动接受，要在师生之间形成一种融洽、和谐、轻松、愉快的师生关系。一旦教师被学生喜欢，学生就会由喜欢教师而喜欢他所任教的物理学科，从而愉快地接受教师所讲的物理知识。还要激发学生的学习动机，培养学生自主学习的兴趣。 (四) 要注重物理思想与物理方法的教学。 中学物理教学中常用的基本方法是：怎样研究和怎样应用两条。在中学物理教学中加强物理思想与物理方法的教育，使学生在学习物理知识的同时，掌握物理思想与物理方法是物理教育的一个重要方面。学生在认知过程和解决问题的过程中离不开物理思想方法的指导。物理思想方法在学生的学习过程中起着举足轻重的作用。巴甫洛夫曾说过[2]：“有了良好的思想方法，即使是没有多大才干的人也能做出许多成就。如果思想方法不好，即使有天才的人也将一事无成。”而物理教材中知识由简单到复杂、从条件到结果、从现象到本质、从实际问题到理想化模型等等由浅入深的过程中处处体现着物理思想和物理方法。因此我们要在教学中重视物理思想与物理方法的教学。 (五) 教学中要注意解题思路和解题方法的指导。 在教学中要注意学生解题思路和解题方法的培养，重点培养学生对物理情景的分析，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程，以便形成正确的解题思路，进而借助有效的解题方法，正确的解决问题。因此在教学中我们要教学中要注意解题思路和解题方法的指导。中学物理中常用的有类比法、分析归纳法、实验和演示法、逆向思维法、讨论法等解题方法。 （六）强化物理实验在教学中的作用。 物理学是一门实验为基础的科学，物理实验具有直观、形象、生动的特点，能激发学生兴趣，提高学生注意力。实验又能提供定量测量方法，使学生对概念、理论和规律有了更深的认识。现行课本上增加了不少探究性实验，其目的就是培养学生通过自己的探究，获得知识和技能，体验其中的乐趣和曲折，获取科学思想和科学方法，比如?《探究弹性势能的表达式》、?《探究电磁感应的产生条件》等。而且新课程对高中物理学习的要求就是“重视实验、勤于思考”和“经历过程、体验方法”怎样能达到和完成上述目标，学生实验就是一条有效的途径，学生实验不仅可以帮助学生加深概念规律的理解，还可以提高学生的实验操作能力，实验数据的处理能力以及误差的分析能力，良好的实验课可以培养学生的学习兴趣、培养学生的动手能力、培养学生的创新思维维能力和实践能力，是完成教学活动必不可少的环节。因此实验在中学物理教学中占有重要位置。 (七) 加强学法指导 从初中进入高中，学习深度加强，学生抽象思维能力在高一显得尤其薄弱。在物理学习中，开展学法指导是培养学生学好物理的关键。开展学法指导，使学生实现自学,变传统