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他山之石可以攻玉
——用流行音乐丰富语文课堂
蒋海港
【摘要】：学生随着社会的发展正受到多元文化的影响，流行文化处于成为学生喜爱但被传统文化排斥的尴尬境地。本文多角度、多方面地阐述了用流行文化很重要的一部分——流行音乐丰富高中语文课堂的必要性和可行性。
【关键词】：流行音乐 语文课堂 必要性 可行性
周杰伦的《上海1943》和S.H.E的《长相思》入选台湾地区中学国文教科书，成为人们争论的焦点。流行音乐是一种商业文化类型，它要迁就文化消费者的兴趣才能被接受，而学生已经成为这种文化最大的消费群体。因此作为中学语文教师，我们应该把流行音乐中的优秀作品作为鉴赏的范畴，用流行音乐丰富我们的语文课堂。
一、用流行音乐丰富语文课堂的必要性
（一）、社会发展和新课程标准的要求
新课程标准中提出“从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合”。这里所说的环境不只指教学环境，还应该是社会环境。流行音乐蓬勃发展成为影响学生学习生活的很重要的“社会环境”，青少年崇拜名人，特别是歌星已蔚然成风。
所以作为中学语文教师，我们即要求学生了解、熟知中国五千年优秀的传统文化，也要引导他们对身边的流行文化进行正确的认知。与其让学生不假思索地“来者不拒”，不如把流行音乐引入课堂，把他们引导到正确的轨道上来，同时也提高他们的审美和判别能力，形成正确的审美观念。
（二）、音乐与文学有着悠久的历史渊源
在历史上文学从未拒绝过流行音乐，人们对流行音乐的整理与研究，才形成我国灿烂的优秀传统文化。
《虞书》上说诗言志歌咏言声低咏律和声顾名思义诗歌是总称是由诗和歌两部分组成的。如果学生对学习感兴趣的话，对学习上适度的困难他多能自行克服，而且如果学习的内容能够让学生感兴趣的话，能够提高他们的自尊感。或是符合他们的生活经验，他们也会乐于学习。
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