音乐教学中逻辑思维的重要性.docVIP

音乐教学中逻辑思维的重要性 “艺高为师，身正为范。”是每一位从事教育行业的工作者所应遵循的教条。 教育乃立国之本，门类齐全、科学系统。音乐学科具有鲜明的教学特点不可或缺，有关音乐学科的教学方法、教学语言、教学评价学习了很多，学习理论的同时当然也不能忘记和实践相结合。经过多次实践，我发现注重培养教师的逻辑性思维，是音乐教学过程中必须面对的重大课题。 运用逻辑性思维进行教学，也就是利用事物因果关系达到教学目的。在音乐教学的各个环节中将一切教学手段与方法用横向与纵向的交叉关系连接起来，以形成音乐教学中的逻辑关系．在音乐教学中运用逻辑性思维首先需要确定与建立正确的逻辑目的，即教学总体目的和教学阶段目的。这是进行逻辑性教学的关键，也是理顺逻辑性教学思路的前提，形成逻辑性教学思维的各个环节都将围绕逻辑目的展开。 为达到这一目的，教学过程以分阶段实施为方式，以逻辑关系为内在发展动力，完成知识循序渐进的累积。教学阶段目的是完成教学总体目的的细化，包括学年目的、学期目的及课时目的。建立逻辑性教学思维的过程是一个以教学总体目的为指导，教学阶段目的为具体任务的分层次性递近过程。在这个过程中，又蕴涵着整体逻辑中的逻辑细分、逻辑渗透与逻辑拓展，可以对教学环节进行多角度透视，重要环节体现在教师的课前备课思路、课堂教学语言、教学课件的使用和课堂探究活动中。 一、备课思路的逻辑性 教师课前备课思路将引导教师明