第五章 特殊类型学前儿童的家庭教育 学前儿童家庭与社区教育课件.ppt

第五章 特殊类型学前儿童 的家庭教育 目 录 第一节 离异家庭学前儿童的家庭教育 第二节 学前留守儿童的家庭教育 第三节 学前流动儿童的家庭教育 学习目标 1 2 1 1 3 了解特殊家庭类型及其特点 4 理解各类特殊家庭对学前儿童的影响 掌握对特殊家庭学前儿童的教育要点 能够针对不同类型的特殊家庭提供学前儿童家庭教育指导 第一节 离异家庭学前儿童的家庭教育 第二节 学前留守儿童的家庭教育响 第三节 学前流动儿童的家庭教育 从数据上来看，根据2000年第五次人口普查1%的抽样数据, 在普查时点,全国共有0-5岁学龄前流动儿童510139万人, 这一数据在2005年1%抽样调查时增长到628113万人, 5年间增长率为23%。虽然学龄前流动儿童的增长速度略慢于流动人口总体的增长速度，但是大城市学龄前流动儿童有加速增长的趋势, 如北京市学龄前流动儿童的增长速度远远快于全国平均水平, 相应的数字分别为11186万人和22103万人, 5年间增长率接近100%, 略高于同期北京市整体流动人口的增长速度(为95.7%) 。 此外，学龄前流动儿童在流入地多属长期居住, 而非“短期滞留”。0～5岁流动儿童在流入地的停留却并非是“短暂的”。通过2000年的数据分析发现, 有45.53%的流动儿童是“出生后一直居住在本乡镇街道”, 也就是说, 这些学龄前流动儿童是在流入地出生并成长起来的。