課程設計的模式 統整課程取向.pptVIP

國中、高中職教學資源-教育部性別平等教育全球資訊網-教育部中部辦公室性別平等教育資訊網 * * 學校新進一位年輕教師，校長語重心長地對他說： 考100分的學生你要對他好，以後他會成為科學家 考80分的學生你要對他好，他可能和你做同事 考試不及格的學生你要對他好，以後他會捐錢給學校的 考試作弊的學生你也要對他好，他將來會從政的 中途退學的同學，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨(William Henry Bill Gates III)或賈伯斯(Steven Paul Jobs )。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 喪儀手冊翻修 同志、小三列訃聞中國時報【曾薏蘋／台北報導】2012/04/04 同志、小三，這些當事人在生前不能公開的祕密，未來或許可以在訃聞裡找答案。內政部喪儀手冊首納同性伴侶訃聞範本，建議以「伴侶」稱呼往生同志的另一半；在訃聞上用「妻」的稱謂排序，讓「小三」名正言順以妻子身分為另一半送終。 內政部預定六月出版「喪禮儀節手冊」，研擬將性別平等、殯葬自主、尊重多元族群等現代概念，納入傳統治喪事項；其中訃聞裡也有多項改革，對於同性同居、同居、再婚母親等案例，反映在現代社會多元樣貌下。 * * 泰國變性人登記參選省議員 創首例(中廣新聞網 – 2012年4月25日) 泰國一名變性人登記參加下個月舉行的地方選舉，創下泰國首例。泰國5月27號將舉行地方選舉，30歲的「尤蘭德」周二已經登記北部「難府」省議員候選人，「難府」距離「曼谷」500公里。 泰國變性人登記參選省議員 創首例(中廣新聞網 – 2012年4月25日) 「尤蘭德」表示，他在16歲時接受變性手術，從男性變成女性，目前她從事珠寶生意，並經營一家衛星電視台，同時擔任泰國「變性婦女協會」主席。她自認夠格跨足政壇，促進地方發展。她是泰國第一位參加省級地方選舉的變性人，三年前，有另一名變性人參加村里選舉獲勝。泰國社會對於變性人的態度相當開放，因此變性人也都很自在，近來他們開始為自己爭取更大的權益而積極努力。 * * * 未婚懷孕、墮胎數字激增 八十後世代，性徹底解放 青少年熱線，十歲童來電 * * * * 影片欣賞與討論 誰規定的？ (文化與性別議題) 路跑 5/29 FREE YOU女生RSELF NIKE ALL-WOMENS RACE Nike Men Vs Women * * 二、議題融入課程的型態 (一) 把議題當成一個教學科目施教，此議題通常具有較豐富的內涵，重要性較受肯定，而且教育階段較高，需要較為專精的學習。 (二) 在現有的學域或學科內容中加入社會議題做為其中的一部分，可以是一個或幾個單元，可以集中在一個學域或學科，也可以分散在相關的幾個學域或學科。 * * 二、議題融入課程的型態（續） (三) 把社會議題融合到學域或學科內之現有的各個單元或相關單元中進行教學。 (四) 採取課外活動的型態，進行課程融入之教學。 (五) 採取潛在課程方式，利用校園及教室環境布置，將社會議題相關教材布置在環境之中。 * * 三、課程綱要融入議題之可能性 重大社會議題融入學科或學域教學有其重要性，其涉及： (一) 重大社會議題多半是跨領域的或科技整合的，教師的能力專長是否可以涵蓋各學域頗令人質疑。 (二) 重大社會議題是否適合在課程綱要中比照各學習領域訂定標準。 * * 四、誰來選擇重大社會議題 教育主管機關： 教育部可以觀察到全國教育問題，也接受來自社會各界對於學校教育的建言，若經審慎評估後找出值得提倡的議題，運用其所掌握的教育資源加以推動，其影響力可及於全國各教師、學生，甚至是家長和社區人士，亦可造成社會各界共同重視議題相關的改革，必要時他們亦可提供協助。 * * 學校： 學校處於社會、家長及學生的環繞之中，究竟何種社會議題為重要問題、對於學生的影響深遠、且足以作為教學材料，學校必須審慎選擇。 學校可以扮演主導角色，引導學生在各類校園活動中進行融入式學習。 * 四、誰來選擇重大社會議題（續） * 學校： 謝臥龍（1998）認為性別教育課程設計應以學校層級作考量，並採取價值澄清的教學方式加以仔細規劃。並且認為透過唯有透過價值觀的引導與澄清，才能徹底轉化「視而不見、覺而不察」的性別刻板印象。 * 四、誰來選擇重大社會議題（續） * 教師： 議題融入學域或學科教學最重要的階段是在教師教學層級。較重視社會議題的教師，會利用其所任教的學域或學科進行融入，而且會配合時事而做必要的立即更新。 * 四、誰來選擇重大社會議題（續） * * * 拒絕婚前性行為！　小學畢業生宣誓專家搖頭 小學畢業十一、二歲，對性了解多少？高雄市愛國國小的畢業典禮，學校要畢業生集體簽下宣示卡，拒絕婚前性行為，要畢業生集體宣示拒絕婚前