泰国教育技术培训汇报总结.pptVIP

泰国教育技术培训汇报总结 赵家华 2012-9-16 集成IT技术的优劣 优势 方式/方法可以更灵活，手段可以更多样 在线一对一、一对多、多对多 学生能自主把握学习进度 多媒体 及时监督 即时评价 方便行动不便人士学习 劣势 诱惑、孤独感、碎片化 面对面交流的损失 结论 混合方式 集成IT技术的总体设计 目的：提高教学双方的效率 校方—顶层设计 政策、安全、资金、支持系统、及限定使用范围 组织培训，请专家进行技术指导，并制订评价规划 教师—教学设计 课程设计 负责评价并提供修订意见 教学设计 目的：帮助学生去除或降低学习壁垒。 连续与强化原则 社会文化背景 能让学生获得知识或技能从而达到学习目的的方式方法 有助于提高教学设计质量的几个提示 教学设计的目的必须是辅助学习。要考虑维持学生的学习状态，而且学习效果影响并决定着如何进行教学设计。 学习过程会受诸多因素影响。学习是一个复杂的过程。 同一教学设计原型有可能用于不同层次。如：课堂教学、培训、车间等。 不同科目的教学一般需要不同类型的教学设计。 教学设计不是一次完成的，是一个循环反复过程。教学设计离不开学生参与，测验结果有助于更有效地进行教学设计。 教学设计作为整体应是由一系列可识别且相互关联的子过程组成。有助于分而治之，并达到整体上的质量改善 …… QA 不断改进与创新 具体标准涉及： 学校定位、