浅谈如何用好语文课堂——德育的有效平台.docVIP

析中职语文课堂中的德育渗透 （怀化商业供销学校机素质教研室，钟燕梅） 摘要：中等职业语文教材中有很多蕴含人文德育因素的文章，是对学生进行品德教育的有效载体，语文教师应想法设法利用好语文课堂对学生进行社会公德、职业道德的教育。 关键词：语文课堂 德育 渗透 笔者从事职业教育多年，曾多次带领学生就业，用人单位对求职者的要求，除了要有一定的操作技能外，对职业道德上要求无一不是遵章守纪、勤奋敬业、诚信进取。中国素称文明礼仪之邦，五千年的传统美德令世界称叹。中国历来倡导文以载道，一篇好的文章，往往能从心灵深处给人以刻骨铭心的感受，从某个点上给人启迪、发人深思。中职语文教材中有很多文章都蕴含着深刻的哲理，语文教师在塑造学生良好心灵上更是责无旁贷。语文教师如何在三尺讲台上演绎动人的心灵故事，在课堂教学中搭建职业道德教育的平台，有效渗透良好职业道德观，这是一门生动的值得探讨的艺术。 古人云：师者,传道授业解惑也。之所以把传道放在首位，说明作为一位教师首先要教会学生一些道理，让学生成为一个合格的人，其后才能把学生培养成有用的人。语文教师如何开掘课文中的“道”，赋予它鲜明的时代气息，潜移默化的影响当代职校生，是摆在当代职校语文教师面前有趣的有意义的带挑战性的事情。现在使用的中职语文教材（高等教育出版社出版），有很多是对学生进行职业道德教育的典范。如何用好范文，让学生从心灵上受到启迪并认同，这是我们语文教师应该探讨的事情。 现在的中职学生素质普遍较差，因为高校的扩招，成绩好的学生都上了高中，剩下的学生都是些成绩差厌学的学生，他们读中职也是无奈的选择，因此他们学习积极性差，学习目标不明确，上课讲话，睡觉，课堂气氛死气沉沉，因此语文课还像初中那样上法，学生就根本没有兴趣，更谈不上互动，久而久之，搞得教师学生关系紧张，教、学兴趣全无。怎样才能上好语文课，有效实施德育渗透，笔者有些浅见，供大家参考。 一、精心设置课前?导入 好的开场白往往能迅速吸引学生的注意力，因此精心设置课前导入非常重要。要抓住学生感兴趣的与现实生活息息相关的事或理进行导入。如在教学《在列车上的偶然相遇》时，我是这样导入的：一家效益很不错的公司公开招聘职员，面试的房间设置很特别，应聘者要通过唯一的一条通道才能走近主考官，很多进去面试的人出来都说；“今天的主考官真干脆，只看看人，什么都不问，就叫回去等候通知。”后来一个年轻人走进考场，只见一条板凳横倒在通道上，他立即弯下腰把板凳扶正放在一边然后才走向主考官。主考官问到：“年轻人，你完全可以像其它人那样跨过这条凳子过来，为何要把它扶起来呢？”“先生，是为了让我和后面的人更好地向前走。”同学们，依你之见，主考官会选择谁成为公司的员工呢？为什么？当你面对这样的情景你会怎样做呢，或许我们今天要学的《列车上的偶然相遇》能给我们一些启示。这样，将学生要面临的面试关与课文内容结合起来，一下就激发起学生学习本文的兴趣，同时又能引起他们的思考。 二、切于实际 善于提炼 我们在课文的分析或总结的过程中，不要讲些大道理，要切实际地提炼出能指导学生为人处世的方式方法，让学生能有所悟所得。仍以学习《列车上的偶然相遇》为例，在讲完父亲得到那位神秘先生的资助后即启发学生思考讨论：“神秘先生为何要资助父亲？”学生讨论后让他们明确，正是父亲在和神秘先生的偶然相遇中所表现出来的为人坦诚、做事执着认真、良好的修养感动了神秘先生。相遇是偶然的，但父亲表现出来的品质却不是偶然的，是他高尚情操的一种自然流露，他良好的秉性为自己的美好前程奠定了良好的开端。“所以，机遇是有偶然性的，机遇会创造奇迹，但这种偶然的机遇只向具有优良品质的人敞开大门。”如在教学《石缝间的生命》的过程中，在剖析生长在石岩缝隙间的松柏，从稚嫩的小苗长成参天大树，树根深扎进崖缝里艰难延伸的情形时，引导学生认识也许今后的工作环境可能不如现在想象的那么优越，我们应该像石缝间的生命那样懂得“生命就是拼搏”，在艰苦的环境中不断磨砺自己，增长自己应对艰苦的韧性。这样学生就会在心里上思索良好的修养、坚韧的个性、丰富的阅历对一个人的前途有着多么重要的影响。 三、旁征博证举一反三 我们在完成课文内容讲解后，要多举一些相关的实例启发学生思考，让学生明白自己该如何审时度势，从而完善自己。这很能激发学生学习的兴趣（职校学生很多对学习理论知识不感兴趣，但对自己的就业前途还比较关注）。为避编造之嫌，教师要注意收集、引用现实生活的个案，用事实说话，增强说服力。仍举《列车上的偶然相遇》为例，在讲完本堂课的内容后，我又给学生朗读了一篇选自《读者》的《高等教育》，加深学生对本文主题思想的认识，又引导学生在自己的人格方面多加修炼，养成良好的修养。这篇记实散文引起学生的普遍注意和思考。又如在教学《邓嫁先》时，在讲完邓嫁先为中华民族核武器事业而