河南省教师招聘习题一.docVIP

一.单选题，共30题，每题0.9分，总27分。 1.标志着中国近代以来的学制建设基本完成的是（ ） A.壬寅学制 B.葵卯学制 C.壬子葵丑学制 D.壬戌学制 1.【答案】D。解析：壬戌学制1922年由民国政府颁布，以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年。又叫新学制或六三三学制。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教育目的与教育制度-教育制度-我国学制的发展历程 2.下列表述不正确的是（ ） A.夸美纽斯是“班级授课制”的奠基者 B.加涅主张“螺旋式编排教学内容” C.高罗提出了“情感智力”的概念 D.奥苏贝尔提出渐进分化和融会贯通 2.【答案】B。解析：布鲁纳提出的螺旋式编排教学内容的主张；加涅提出的直线编排教学内容的主张；奥苏贝尔提出的渐进分化和综合贯通的主张。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-课程-课程内容-教材 3.苏霍姆林斯基的教学思想是（ ） A.和谐教育思想 B.教学过程优化 C.教学发展观 D.全面发展观 3.【答案】A。解析：苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论：在《给教师的建议》（也称为《给教师的一百条建议》）、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教育与教育学-当代教育学的发展 4.教学方法中常见的讲授法包括（ ） A.讲述、讲解、讲读、讲演 B.讲述、讲解、报告、讲演 C.讲述、讲演、讲评、报告 D.讲述、讲解、讲评、报告 4.【答案】A。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教学-教学方法-讲授法 5.有的人长于想象，有的人长于记忆，有的人长于思维。这表明学生智力发展的（ ） A.智力类型差异 B.智力发展水平的差异 C.智力表现早晚的差异 D.智力的群体差异 5.【答案】A。解析：能力类型差异是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育心理学-学生的心理发展与教育-个别差异与因材施教-能力差异 6.关于“耶克斯·多德森定律”的表述，下列正确的是（ ） A.动机的最佳水平和任务的性质无关 B.一般来讲，最佳水平为最高强度的动机 C.动机水平和行为效果是U型曲线 D.学习动机和学习效果之间的关系并不是完全成正比的 6.【答案】D。解析：心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些；动机水平和行为效果是倒U型曲线。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-学习心理-学习动机-学习动机与效率的关系 7.儿童反复玩弄手指，摇头，走路喜欢反复数栏杆的现象是（ ） A.儿童多动症 B.焦虑症 C.强迫症 D抑郁症 7.【答案】。解析：儿童多动综合症：是一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。 多动症儿童的主要特征：1、活动过多。（活动是杂乱的、缺乏组织性与目的性）2、注意力不集中。（不能专注于一种活动，做事经常有头无尾，丢三落四。）3、冲动行为。（经常未经考虑就行动，在做集体游戏时难以耐心等待）正常儿童的强迫现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。主要表现包括：1、强迫性洗手2、强迫性计数3、强迫性自我检查4、刻板的仪式性动作或其他强迫行为。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育心理学-学生心理健康教育-学生常见的心理障碍与心理辅导-强迫症 8.在对教学内容进行组织时，教师需要从___方面着手（ ） A.学生的社会背景 B.事实、概念和原理 C.学生的兴趣、需要的原理 D.内容范围、内容重点、内容顺序 8.【答案】D。解析：在对教学内容进行组织时，教师需要从内容范围、内容重点、内容顺序方面着手。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学 9.属于“引导探究”为主的教学方法是（ ） A.发现法 B.练习法 C.实验法 D.作业法 9.【答案】A。解析：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆、S 、布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其