2013高考总复习苏教版语文必修1第二单元第4课实战演练轻松闯关.docVIP

一、语段阅读 (一)阅读下面的文字，完成1～2题。 死　水 闻一多 这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫； 小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在； 不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。 1．诗中那些“破铜烂铁”变成了“翡翠”和“桃花”，“剩菜残羹”泛出“罗绮”和“云霞”，死水变成了“一沟绿酒”……诗人这样写有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：用美的比喻来反衬绝顶的肮脏，目的是造成让人恶心的反面效果。 2．本诗的首尾呼应，反复强调“这是一沟绝望的死水”，这样写体现了诗人什么样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：体现了诗人对黑暗现实的清醒认识以及极度失望之情，确认其已无可救药。唯其彻底坏掉，才能创造出新世界。 (二)阅读下面的文字，完成3～4题。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 3．下面对诗中词语的赏析不恰当的一项是(　　) A．第一节中连用三个“轻轻的”，写出了悄悄只身来到和离开康桥时的情景，透露了作者不愿惊扰别人、独来独往的心情。 B．“油油的在水底招摇”，“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人的欢迎。 C．“我甘心做一条水草”，“甘心”写出了诗人对康桥的永久恋情。 D．“沉默是今晚的康桥”，“沉默”用拟人手法渲染了一种寂然无声的环境。 解析：选A。A项中“独来独往”的说法错。 4．下面对这首诗有关内容的赏析，不恰当的一项是(　　) A．第二节写了岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透着诗人无限欢喜和眷恋的感情。 B．第四节写榆树下的清潭，那榆树浓荫覆盖着的清泉倒映着天上的彩虹，可以让人想像那五彩斑斓的景色，充满了多么醇厚的诗意。 C．第五节，诗人似乎忘记了他要离别康桥而去了，他撑着一支长篙，泛舟到青草更深处去寻他“彩虹似的梦”，到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人不禁要放声高歌。 D．第六节，诗人由幻想回到现实，想到今晚沉默的夏虫，沉默的康桥，作者怎能忍心打破这种宁静，所以他不能放歌。 解析：选D。诗人是因离别、情绪低落而不能放歌，而不是“作者怎能忍心打破这种宁静”。 二、语言运用 5．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字) 小河　 夕阳　 柳树 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。 6．下面一组句子，语序已经打乱，请重新排列。(只填序号) ①总之